2026国家开放大学《职业与人生》形考任务1-3题库200道带答案（考试直接用）.docxVIP

2026国家开放大学《职业与人生》形考任务1-3题库200道

第一部分单选题(200题)

1、撰写求职简历时，以下哪项做法符合课程强调的“真实性与针对性”原则？

A.夸大过往工作成果以突出竞争力

B.罗列所有经历而非聚焦岗位匹配点

C.结合岗位要求调整技能描述顺序

D.使用花哨字体和大量图片增强视觉效果

【答案】：C

解析：本题考察简历制作的核心原则。简历需以真实经历为基础，针对性匹配岗位需求。选项A违背真实性原则，可能导致面试时无法验证；B未聚焦岗位需求，易使HR忽略核心信息；D属于形式主义，可能因格式问题被筛选；C通过调整技能描述顺序突出与岗位的匹配度，符合课程强调的“真实性+针对性”原则。

2、下列哪项符合职业道德的基本要求？

A.工作中诚实守信，不弄虚作假

B.为提高业绩不择手段，甚至损害他人利益

C.仅关注个人利益，忽视团队合作

D.工作时间随意使用公司资源处理个人事务

【答案】：A

解析：本题考察职业道德的内涵。职业道德是职业活动中的行为准则，核心包括诚实守信、爱岗敬业、团队合作等。选项A“诚实守信”是职业道德的基本要求（正确）；选项B“不择手段”违背公平竞争原则，选项C“忽视团队”违背协作精神，选项D“滥用公司资源”违背敬业与廉洁要求，均属于错误行为。

3、大学生就业前应做好的核心准备是？

A.职业技能与职业素养的双重准备

B.仅提升专业知识

C.等待企业招聘通知

D.依赖人脉关系获取工作机会

【答案】：A

解析：就业准备需兼顾硬技能（专业知识技能）与软技能（职业素养），两者结合才能提升就业竞争力。B仅强调专业知识，忽略职业素养等软实力；C“等待通知”为被动求职，缺乏主动性；D“依赖人脉”不具备普适性，职业发展需靠自身实力。

4、设定职业目标时，确保目标具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限的原则是？

A.SWOT分析法

B.SMART原则

C.PEST模型

D.波特五力模型

【答案】：B

解析：本题考察职业规划工具知识点。正确答案为B，SMART原则（Specific,Measurable,Achievable,Relevant,Time-bound）是设定职业目标的标准方法，通过明确目标的五个维度确保规划的科学性；SWOT是内外部环境分析工具，PEST模型用于宏观环境分析，波特五力模型分析行业竞争格局，均与目标设定的具体性无关。

5、职业价值观的核心内涵是？

A.个人对职业价值的评价和选择倾向

B.职业的薪资水平高低

C.职业的社会地位高低

D.职业的稳定性强弱

【答案】：A

解析：本题考察职业价值观的定义知识点，正确答案为A。职业价值观强调个人基于自身需求和目标对职业价值的主观评价与取向，是职业选择的内在驱动力；B、C、D仅关注职业的具体特征（如薪资、地位、稳定性），而非个人对职业价值的核心评价与选择倾向。

6、职业规划的基本步骤不包括（）。

A.自我评估

B.环境分析

C.目标设定

D.盲目求职

【答案】：D

解析：本题考察职业规划基本步骤知识点。职业规划的标准流程包括自我评估（了解自身特质）、环境分析（分析行业与岗位）、目标设定（明确职业方向）、行动计划（制定实施路径）。选项D“盲目求职”是无规划的被动行为，不属于职业规划的主动步骤，因此正确答案为D。

7、下列哪项属于职业价值观中的‘内在价值’范畴？

A.工作成就感

B.高收入回报

C.社会地位提升

D.职业稳定性保障

【答案】：A

解析：本题考察职业价值观的分类知识点。正确答案为A，职业价值观中的‘内在价值’指个人对工作本身的心理满足感，如工作成就感、创造力实现等。B选项高收入、C选项社会地位均属于‘外在价值’（基于外部评价的价值），D选项职业稳定性属于‘工具性价值’（保障职业发展的条件），均不符合‘内在价值’范畴。

8、在职业规划中，自我认知的核心是明确自身的（）。

A.职业兴趣和能力倾向

B.薪资期望和工作环境

C.人脉资源和家庭背景

D.行业趋势和政策导向

【答案】：A

解析：本题考察自我认知的核心要素知识点。自我认知是职业规划的基础，核心在于了解自身内在特质，包括职业兴趣（“想做什么”）和能力倾向（“能做什么”），这直接影响职业方向的选择。选项B中薪资期望属于外部诉求，非自我认知核心；选项C人脉资源和家庭背景属于外部条件，非内在认知；选项D行业趋势和政策导向属于外部环境分析，因此正确答案为A。

9、根据舒伯的职业生涯发展理论，个体在15-24岁年龄段主要处于哪个阶段？

A.成长期（5-14岁）

B.探索期（15-24岁）

C.建立期（25-44岁）

D.维持期（45-65岁）

【答案】：B

解析：本题考察职业生涯发展阶段理论。舒伯的