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第2课时根据化学方程式进行简单计算

教学目标

1.理解根据化学方程式进行简单计算的依据，形成利用质量关系和比例关系定量认识化学反应的一般思路。

2.学会根据化学方程式进行简单计算，解决生产生活中的简单问题。

3.结合实例体会通过化学反应实现物质转化的意义和价值，认识化学计算对于解决实际问题的重要意义。

教学重难点

1.教学重点：利用化学方程式计算的步骤。

2.教学难点：在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

教学过程

一、导入新课

火箭升空需要携带多少燃料？工厂生产如何根据产品求算原料的多少？在实验室里，老师依据什么准备试剂才能保证试剂充足且不造成浪费？这些问题，都要利用化学方程式进行计算。那么，今天我们就从“量”的角度来研究化学方程式的计算。

二、推进新课

化学方程式可以表示反应物与生成物之间的质量比，电解水的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，完成下表：

项目

反应物

生成物

H2O

H2

O2

质量比

9

1

8

A

18g

2g

16g

B

72g

8g

64g

［提出问题］根据化学方程式计算的依据是什么？

［归纳总结］在化学方程式中，各物质的质量比是一个定值，只要知道一种物质的质量，就可以利用物质的质量比不变计算出其他物质的质量。

［提出问题］利用化学方程式计算，应掌握正确的步骤和书写格式。那么，计算时有哪些步骤和方法呢？（以教材120页的例题1为例来说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法）

［归纳总结］利用化学方程式计算的解题步骤

（1）设：设未知量。

（2）写：正确书写反应的化学方程式。

（3）找：找出比例关系，写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积，以及已知量、未知量。

（4）列：列出比例式，求解。

（5）答：简明地写出答案。

［特别提醒］①所设未知量“x”后面不带单位。

②计算过程中，各物理量单位要统一，物质的质量的单位要带入。

［过渡］在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些。（以教材121页例题2为例进行讲解）

［归纳总结］根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求出生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量。

［讨论交流］已知一种反应物的质量能否求出另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量能否求出另一种生成物的质量呢？

［投影展示］课堂练习。（学生练习，教师巡视，发现步骤和格式上的错误及时纠正）

氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要消耗氯气的质量是多少？可生成氯化氢气体的质量是多少？

板书设计

第2课时根据化学方程式进行简单计算

根据化学方程式进行简单计算计算依据

教学反思

本节课主要通过讲解例题和做练习的形式，引导学生通过讨论、对比、辨析、交流掌握新知识。课堂教学时应以学生的主动思考交流为主，教师的引导点拨为辅。