2026年《假如给我三天光明》教学设计.docVIP

《假如给我三天光明》导读教学设计

教学目：

1、通过简介《假如给我三天光明》一书，激起学生阅读欲望，通过活动体验残疾人痛苦，通过品味重点语句，体会对光明渴望之情和对生命珍爱之情。

2、激发学生阅读爱好，培养学生良好阅读习惯。

教学重点：

激发学生阅读爱好

教学过程：

一、导入

1、游戏导入，亲身体验：（出示没有鼻子米奇头像）

今天，老师想邀请几种同学一起来做个贴鼻子游戏。谁乐意（不戴眼罩，绕过课桌贴上去，看看要多少时间）

刚刚这个同学用了几秒钟很轻松完毕了任务，下面再请一种同学，这次我们要增长一点难度，戴上眼罩贴上去，看看要多少时间，我们帮他指点路线，好不好

刚刚这位同学用了好几分钟才完毕任务，采访你一下，当你戴上眼罩时那一瞬间有什么感受当你颤颤巍巍走上前去时候又有什么感受呢（感到一片黑暗，感到与世隔绝，非常胆怯走路，怕摔跤，感到很困难）

下面我再请一种同学上来，这次不仅要戴上眼罩，并且同学们也不给你提醒了，目前你既看不到，也听不到同学们提醒了，完全靠你自已探索。我们看看他完毕这个任务要多少时间。

在视觉和听觉完全受阻状况下来做这个游戏，你有这样体现已经很不错了。请你说一说你刚刚感受。

小结：是，对一种健全人来说如此简单事情，对一种失去听觉和视觉人来说却是难于上青天哪！

播放《千手观音》视频。

刚刚《千手观音》怎样你懂得他们是些什么样人演吗他们都是些聋哑人，震惊吗这个充斥精神美、智慧美、生命美舞蹈，他们付出了常人无法想象努力。?

二、欣赏片段，引出作者。

目前，让我们忘记黑暗痛苦，用明亮眼睛来欣赏一幅漂亮图画。（出示课件），师读，规定学生想象浮目前你眼前情景

（从高处岩石汇集了三条欢快小溪从此地流过，溪水左闪右跳一往直前，撞击在突起岩石上，发出感人声音。旷野里长满了凤尾草，石灰石河床被凤尾草覆盖着。山上树木繁茂，有高大橡树和茂盛常青树，这些树树干像长满青苔柱子，树枝上挂满了长满花朵常青藤和槲（hú）寄生。山上尚有柿子树，发出香味弥漫在密林中每一种角落，沁人心脾。野生葡萄藤从一棵树绕到另一棵树，连成一大片，引来无数蝴蝶和嗡嗡飞舞昆虫。）

听完这段文字，说说你仿佛看到了什么听到了什么孩子们，假如我告诉你，给我们描绘这幅美景图是一种又盲又聋聋哑女孩，你们相信吗你为何不信说说你感受。这段文章作者确实是一位聋哑人，在她不到两岁时，疾病让她失去视觉和听觉，又由于失去听觉而丧失说话能力，黑暗和沉寂一直伴随她走过了87个春秋。

课件出示：她于1899年考上美国哈佛大学，掌握英、法、德、拉丁语和希腊语五种文字，毕生写下14部著作，被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像之一，1964年，她被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章。她就是美国著名聋哑女作家和教育家——海伦.凯勒。

孩子们，刚刚我们亲身体验了失去视觉和听觉会给一种人生活带来多么大困难，那么，究竟是一种什么力量，让一种又盲又聋女孩，成为一种优秀女作家和教育家呢这连我们常人想都不敢想象历程，她是怎么一步步走过来得呢今天，就让我们从她《假如给我三天光明》这本书中去感受某些吧！

三、品读语段，感受品质。

这是老师在海伦自传《假如给我三天光明》里摘录某些片段，请大家用心读这些文字。

1、“于是我疯狂地摆动四肢，蠕动嘴唇，试图他们交谈，谁知他们一点反应也没有。我生气极了，大发脾气，又踢又叫，一直到筋疲力尽为止。”

“我常常为了某些小事而无理取闹，虽然我心里也懂得这样是不应当，可是一有事情到来，我又急躁得控制不了我自已，就像我常踢伤保姆艾拉，我也懂得她很痛，因此当我气消时，心里就觉得很愧疚。不过当事情又不顺我心意时，我还是会疯狂地胡乱踢打。”

2、“我那时精力尤其充沛，身体壮实且好动，性情一上来又不顾后果。我非常理解我个性，总是怎么快乐怎么来，甚至不惜一战。读完，你有什么想说”（交流上遇到困难，我就只能大发脾气）

3、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去你心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中航船，既没有指南针也没有探测仪，无从懂得海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱光明照在了我身上。”你懂得这个“爱光明”是谁么她就是重塑海伦˙凯勒生命重要人物——安妮˙沙利文。海伦所发明奇迹与她自身努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大老师——沙利文老师。

生活中，沙利文老师是怎样教海伦呢我们继续看。

4、出示“学发音”片段

“我完全靠手指来感觉莎莉文老师嘴唇运动，用触觉来感受她喉咙震动、嘴运动以及老师面部表情。而触觉时常会有误差。在这种状况下，我得不停反复词和句子，有时一连几种小时，直到我觉得发出音准了为止。我作业就是练习，练习，再练习。灰心和厌倦情绪时