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2026年高中语文深度学习实施方案

以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，聚焦“语言、思维、审美、文化”四大核心素养，以“真实情境中的问题解决”为核心驱动，通过重构教学逻辑、创新学习方式、优化评价体系，推动学生从“浅层认知”向“深度建构”转型，实现语文能力与核心素养的协同发展。

一、目标体系：基于核心素养的深度学习定位

深度学习的本质是“理解性学习”与“迁移性应用”，其目标需超越知识记忆，指向高阶能力与核心素养的深度培育。具体目标拆解如下：

1.语言建构与运用：突破“碎片积累—机械训练”的传统模式，在真实语言实践中实现“输入—转化—输出”的闭环。要求学