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人教版五年级下册书法教案

好的，这是一份为人教版五年级下册书法课设计的教案，希望能为您提供一些有益的参考。

五年级下册书法课教案：偏旁部首复习与结构练习

一、课程基本信息

*年级：五年级下册

*教材版本：人教版

*课时：1课时（约40分钟）

*授课对象：五年级学生

*授课类型：新授课（偏旁部首复习与合体字结构练习）

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确回忆并书写本学期学过的2-3个重点偏旁部首（如：走之底、建字底、宝盖头、雨字头），理解这些偏旁部首在合体字中的书写特点和占位规律。初步掌握带有这些偏旁的合体字的间架结构，力求书写规范、端正、整洁。

2.过程与方法：通过观察范字、教师示范、小组讨论、个人练习和作品互评等方式，引导学生主动探究偏旁部首的写法及与其他部件的组合规律，培养学生细致的观察能力和良好的书写习惯。

3.情感态度与价值观：感受汉字书法的结构美和韵律美，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。培养学生认真、耐心、专注的学习态度和审美情趣。

三、教学重难点

*教学重点：重点偏旁部首（如走之底、建字底）的正确书写方法及其在合体字中的穿插避让关系。

*教学难点：理解并运用偏旁部首与主体部分的比例协调、重心平稳的结构原则，特别是走之底等难写偏旁的流畅性和节奏感。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含范字图片、书写视频或动态演示）、实物投影仪、田字格黑板或白板、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、镇纸、水写布（或毛边纸）。

2.学生准备：毛笔、墨汁、毛边纸（或练习纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、吸水纸、练习用田字格本。

五、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.复习回顾：同学们，我们之前已经学习了不少汉字的基本笔画和一些偏旁部首，谁能说说，写好偏旁部首对我们写好整个字有什么重要性呢？（引导学生回答：偏旁部首是汉字的组成部分，写好了偏旁部首，整个字才会好看、匀称。）

2.图片导入：（出示几幅结构优美的书法作品图片，或对比展示书写规范与不规范的字例）大家看，这些字为什么好看？（引导学生观察结构、笔画）今天，我们就来重点复习和练习几个非常重要的偏旁部首，以及如何把它们和其他部分巧妙地组合起来，让我们的字更加美观。（板书课题：偏旁部首复习与结构练习——走之底、建字底）

（二）讲授新知，示范引领（约15分钟）

1.重点偏旁复习与讲解——走之底（辶）

*观察分析：（课件出示“远、近、过”等字）请同学们仔细观察，“走之底”由几笔组成？每一笔的名称是什么？（引导学生观察：点、横折折撇、平捺）

*教师示范与讲解：

*老师在田字格黑板上范写“辶”，边写边讲解：“点”画要写得饱满有力，位置稍偏上；“横折折撇”这一笔是关键，转折处要自然，不要生硬，撇画要短小有力；“平捺”起笔轻，行笔渐重，捺脚要出锋果断，像一把打开的扇子，要写得舒展平稳，托住上面的部分。

*强调：走之底是一个“托举”的角色，书写时要注意整体的流畅性和与上部部件的呼应。

*学生书空练习：带领学生用手指在空中或桌面上跟着老师的示范书空“走之底”，感受笔画的走向和力度变化。

2.合体字结构分析与示范——以“远”字为例

*观察范字：（课件出示“远”字的田字格范字）请同学们观察，“远”字由哪两部分组成？（“元”和“辶”）

*结构讲解：“元”字作为主体部分，在田字格中应该写在什么位置？它和“走之底”的大小关系如何？（引导学生发现：主体部分“元”要写得紧凑一些，略偏左上，给下面的“走之底”留出足够的空间。走之底的平捺要写得舒展，能够稳稳地托住“元”。）

*教师范写“远”字：边写边强调：先写“元”，横画略短，撇画不要太长；再写“走之底”，注意“元”的最后一笔“竖弯钩”要收敛，避让走之底的“平捺”。整个字要做到上紧下松，重心平稳。

*学生观察与讨论：同桌之间可以小声讨论一下，写“远”字时，最需要注意什么？

3.方法迁移，学习“建字底”及例字“建”

*对比观察：（课件出示“建”字）这个字的偏旁和“走之底”有什么不同？（引导学生认识“建字底”——廴）

*简要讲解与示范：“建字底”由横折折撇和捺组成。它的“横折折撇”比走之底的更短促有力，捺画同样要舒展。（教师范写“廴”）

*分析“建”字结构：“建”字的主体部分是“聿”，书写时要注意笔画的穿插避让，“聿”的最后一横要写得长一些，与建字底的捺画形成呼应，整个字要挺拔有力。（教师范写“建”字）

（三）学生练习，教师巡视指导（约15分钟）

1.明确练习任务：请同学们在自己的练习纸上，先认真描红或对临课本上的范字“远”、“建”以及另外1