15 自相矛盾 课件 2025-2026学年统编版语文五年级下册.pptxVIP

部编版小学语文教材五年级下册第六单元单元导读思思维维火火花花的的

思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。第第六六单单元元◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。语文要素◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。习作要求

部编版小学语文教材五年级下册第六单元第15课自相矛盾

活动一：关联汉字演变，初识思维过程矛

矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。máo辨字识记长矛自相矛盾给予名列前茅

盾

盾：古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。辨字识记盾牌后盾质量循序渐进dùn

矛:用于进攻刺杀的兵器,长柄尖刀。盾:防御敌人的一种兵器，用来挡住敌人刀箭的进攻，防护身体。自相矛盾15

自相矛盾15①本文选自《韩非子.难一》。注释①

自相矛盾韩非子《韩非子·难一》难nàn：即辩难，有诘问、辩驳

作者简介作者简介韩非战国晚期韩国人中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家，战国法家思想的集大成者。后人将其著作编辑成《韩非子》一书。《韩非子》韩非的著作总集。共五十五篇，在先秦诸子散文中独树一帜。书中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。

读一读读一读wú吾fú弗fú夫夫fūfú放在句首，表示将发议论。相当于“我”。相当于“不”。（渔夫）（农夫）

读一读读一读吾盾之坚?wú其人弗能应也fú夫不可陷之盾与无不陷之矛fú

活动二：思维热身，读好课文自由读课文，注意把每个字的字音读准确，同时注意句中的停顿。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。yù

你记得哪些学习文言文的方法？结合注释联系上下文理解反复朗读借助插图扩词法……

吾盾之坚吾矛之利其人弗能应也（）（）（）坚固锐利应答文言文中的一些单音节字词可以用现代汉语中的双音节词来解释。你发现这组带点词的解释有什么特点了吗？同桌合作学习，尝试运用不同的方法理解加点字的意思。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。称赞不存在对于一些不理解的字词，可以联系上下文，结合语境猜测。

“之”字的意思“誉之曰”“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”“以子之矛陷子之盾，何如?”“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”代词，代指他的盾。虚词，起连接作用。虚词，起连接作用。的的的的

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”卖刺破……的人。楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他称赞自己的盾，说：“我的盾坚固无比，什么东西都不能刺破它。”理解句子。我的

又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能被它刺破！”锋利

洋洋得意自吹自擂结合插图，想象那个人当时的神态和语气。吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。读出那个人洋洋得意、自吹自擂的语气。

如果让别人相信我的矛和盾都是世界上最好的，就能吸引别人来买，说不定就能卖个好价钱了。怎么样让别人相信呢？嗯，想到了！如果说所有的矛都不能戳穿我的盾，就说明我的盾坚不可摧；如果说我的矛能戳穿所有的盾，不就说明我的矛是无坚不摧的吗？对，就这样说！那个人为什么要这样说？他当时是怎样想的呢？

说一说：看到那个人得意忘形的样子，听到他那自吹自擂的话，如果你是围观者，你会怎样想？这个人可真会吹牛，无坚不摧的矛和坚不可摧的盾怎么可能同时存在呢？我来问问他，看他如何自圆其说。

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”有的人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”有的人你读出围观者质疑的语气。

演一演，注意两个人各自的神态和语气。吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。以子之矛陷子之盾，何如？

其人弗能应也。那人便答不上话来了。面对围观者的质疑，那个人的表现是怎样？

面对围观者的质疑，此刻那个人会有怎样的表现？你会用哪些成语来形容此时的他呢？以子之矛陷子之盾，何如？目瞪口呆呆若木鸡哑口无言面红耳赤……

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。什么东西都刺不破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。那个人为什么“弗能应也”？用文中语句回答。

“不可同世而立”的是哪两种事物？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。无不陷之矛不可陷之盾为什么不可能同时存在呢？

根据提示说说为什么“不可陷之盾”与