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凑十法练习题

在小学数学的启蒙阶段，计算能力的培养是核心任务之一，而“凑十法”无疑是这一阶段最重要的计算方法之一。它不仅能帮助孩子快速掌握20以内的进位加法，更能为后续学习更复杂的计算乃至代数知识奠定坚实的数感基础。本文将系统梳理凑十法的核心思路，并提供一系列由浅入深、层次分明的练习题，旨在帮助孩子真正理解并熟练运用凑十法，实现计算能力的有效提升。

一、凑十法的核心要义与重要性

凑十法，顾名思义，就是在计算过程中，将算式中的数字巧妙拆分，使其能凑成10，从而将复杂的进位加法转化为10加几的简单计算。其核心思想在于“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”，利用10这个我们最为熟悉的数字作为桥梁，简化计算步骤，降低认知负荷。

熟练掌握凑十法，不仅能提高计算的速度和准确性，更重要的是，它能培养孩子对数字的敏感度和灵活处理数字的能力，这种数感的建立，对孩子未来数学思维的发展至关重要。它不是一种机械的记忆，而是一种理解性的运算策略。

二、凑十法基础铺垫：数的分解与组合

在进行凑十法练习之前，孩子必须熟练掌握10以内数的分解与组合，特别是与10相关的组合。以下是基础的铺垫练习：

练习1：凑十歌回顾与填空

请熟记并完成以下凑十歌：

一九（），二八（），三七（），四六（），五五（）。

练习2：10的分解填空

10可以分成1和（）；10可以分成2和（）；

10可以分成3和（）；10可以分成4和（）；

10可以分成5和（）；10可以分成6和（）；

10可以分成7和（）；10可以分成8和（）；

10可以分成9和（）。

练习3：圈一圈，凑成十

（此处可配简单图示，如给出若干个圆点或小棒，让孩子圈出能凑成10的部分。文字描述可改为：）

例如：给出数字卡片7和3，请判断它们能否凑成10？（）

给出数字卡片5和5，请判断它们能否凑成10？（）

三、凑十法加法专项练习

（一）一位数加一位数（进位加）

类型1：凑大数为10（以加9、加8为例，重点掌握“拆小数”）

*示例：9+4=?

思路：看到9，想到1（因为9和1凑成10）。把4分成1和3。先算9+1=10，再算10+3=13。所以9+4=13。

练习题A：圈出凑十的数，并计算

1.9+2=□

想：9和（）凑成10，把2分成（）和（）。

算式：□+□=□，□+□=□

2.9+5=□

3.8+5=□

想：8和（）凑成10，把5分成（）和（）。

算式：□+□=□，□+□=□

4.8+3=□

5.7+6=□(提示：7和几凑成10？)

6.6+5=□(提示：6和几凑成10？)

类型2：凑小数为10（理解不同拆分方式，加深对数的灵活运用）

*示例：7+5=?

思路一（凑大数7）：把5分成3和2，7+3=10，10+2=12。

思路二（凑小数5）：把7分成5和2，5+5=10，10+2=12。

练习题B：用两种方法计算（选做，加深理解）

1.8+6=□

方法一（凑8）：把6分成（）和（），□+□=□，□+□=□

方法二（凑6）：把8分成（）和（），□+□=□，□+□=□

2.9+7=□

方法一（凑9）：

方法二（凑7）：

（二）两位数加一位数的进位加法（初步拓展）

当孩子熟练掌握一位数加一位数的凑十法后，可以逐步过渡到两位数加一位数的进位加法，其核心思路依然是“凑十”，只是此时凑的是两位数中的“整十部分”。

*示例：25+7=?

思路：把25分成20和5，先算5+7=12（这里运用凑十法：5+5=10，10+2=12），再算20+12=32。所以25+7=32。

练习题C：两位数加一位数

1.16+5=□(先算6+5=□，再算10+□=□)

2.28+6=□(先算□+□=□，再算□+□=□)

3.37+4=□

4.49+8=□

四、综合练习与趣味应用

练习4：圈一圈，算一算（图形辅助）

（假设有如下图示：左边10个圆圈一组，共两组，代表20，右边散落7个圆圈，问一共有多少个圆圈？）

文字描述替代：小明有两盒铅笔，每盒10支，他又找到3支散装的，小明一共有多少支铅笔？□○□○□=□（支）（提示：先算20+3=23，此处可引导孩子思考如果散装的是8支呢？20+8=28，如果是13支呢？20+13=33，为后续两位数加两位数进位加法做铺垫，但重点仍在一位数的凑十）

练习5：解决问题

1.小红有8颗糖，妈妈又给了她5颗，小红现在有多少颗糖