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青岛版小学信息技术四年级教案

一、教学概述

本课是青岛版小学信息技术四年级上册（或下册，根据实际教材版本调整）《文件管理小能手》单元中的重要一课。在学生已经认识了Windows桌面、图标，初步了解了文件和文件夹的概念，并学会了如何打开文件夹查看文件之后，本课将重点教授文件的选定方法以及最常用、最核心的文件操作——复制与粘贴。这些操作是学生进行文件管理、整理学习资料、高效利用计算机的基础技能。通过本课学习，不仅要让学生掌握操作方法，更要培养他们有序管理文件的意识和良好的操作习惯。

二、教学目标

1.知识与技能：

*掌握选定单个文件、多个连续文件和多个不连续文件的基本方法。

*学会使用鼠标右键菜单和快捷键两种方式对文件进行复制与粘贴操作。

*能够将文件复制粘贴到指定的文件夹中。

2.过程与方法：

*通过观察教师演示、小组合作探究、自主实践操作等方式，体验文件选定和复制粘贴的过程。

*在解决“整理学习资料”等模拟真实情境的任务中，学会运用所学技能解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

*感受计算机文件管理的便捷性，激发学习信息技术的兴趣。

*培养规范操作计算机的习惯和有序管理个人文件的意识。

*在小组合作中，学会交流与互助，体验合作学习的乐趣。

三、教学重难点

*教学重点：

*不同情况下文件的选定方法（单个、连续多个、不连续多个）。

*文件的复制与粘贴操作（右键菜单法）。

*教学难点：

*准确理解“复制”与“粘贴”的含义及操作顺序。

*多个不连续文件的选定。

*区分“复制”与“剪切”（为后续学习做铺垫，但本课重点是复制）。

四、教学准备

1.教师准备：安装有Windows操作系统的教师机、学生机，投影仪，多媒体课件（PPT），包含不同类型文件（如图片、文本文件、音频片段等）的“练习素材”文件夹，并将其复制到每位学生的计算机指定位置（如桌面或“我的文档”）。同时，在学生机上预先创建好用于练习的目标文件夹，如“我的图片库”、“我的文档集”等。

2.学生准备：预习课本相关内容，对文件和文件夹有初步印象。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.情境引入：

（引导学生回答：难找、混乱等。）

师：是的，就像我们的书包需要整理一样，电脑里的文件也需要我们好好管理才能方便查找和使用。上节课我们认识了文件和文件夹，知道了文件夹就像我们的“文件抽屉”。今天，我们就来学习如何当个能干的“文件整理小管家”，先从最基本的“挑选文件”和“复制文件”开始。

2.揭示课题：

师：要整理文件，首先得学会“挑选”我们需要的文件，这就是“文件的选定”。选定之后，如果我们想把一份文件放到不同的文件夹里，比如把一张漂亮的风景图片既放在“我的图片”文件夹，又想复制一份到“班级共享”文件夹，该怎么做呢？这就需要用到“复制”和“粘贴”这两个神奇的操作。今天，我们就一起来学习《文件的选定与基本操作——复制与粘贴》。（板书课题）

（二）探究新知，动手实践

1.文件的选定(约10分钟)

师：在对文件进行操作之前，我们必须先告诉电脑我们要对“哪个”或“哪些”文件进行操作，这就是“选定文件”。

*单个文件的选定：

师：（演示）看，桌面上有一个“练习素材”文件夹，我们双击打开它。里面有很多文件。我想选定这个名为“风景.jpg”的图片文件，怎么做呢？（用鼠标左键单击该文件图标）大家看，文件图标颜色变深了，或者说被高亮显示了，这就表示它被选定了。

生：（跟随教师指导，在自己电脑上尝试选定“练习素材”文件夹中的单个文件。）

师：谁来总结一下，选定单个文件的方法是什么？（指名回答）

小结：单个文件选定——单击。

*多个连续文件的选定：

师：如果我想一次性选定“故事1.txt”、“故事2.txt”、“故事3.txt”这三个连续排列的文本文件，一个一个单击方便吗？有没有更快捷的方法？

（引导学生思考，若学生能说出更好，若不能，教师演示。）

师：（演示）我们可以先单击第一个文件“故事1.txt”，然后按住键盘上的【Shift】键不放，再单击最后一个文件“故事3.txt”。松开【Shift】键，大家看，这三个连续的文件是不是都被选定了？

生：（分组尝试，选定“练习素材”中连续的几个图片文件。）

师：同桌互相检查一下，是不是都选对了？（巡视指导）

小结：多个连续文件选定——单击第一个文件，按住【Shift】键，再单击最后一个文件。

*多个不连续文件的选定：

师：非常好！那如果我想选定“风景.jpg”、“音乐.mp3”和“故事2.txt”这三个不挨在一起的文件，又该怎么办呢？

（学生可能会尝试，若有困难，教师点拨。）

师：（演示）这时，我们