2025秋小学语文六年级上册-10-竹节人(课件).pptxVIP

第1课时;读书好比串门儿——隐身的串门儿。

——杨绛;《竹节人》

根据三个阅读任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。;《宇宙生命之谜》

具体展现根据阅读目的阅读文章的思维过程。;《故宫博物院》

迁移运用，实现自主“有目的地阅读”。;;风靡豁开叉腿威风凛凛疙瘩卡住冰棍金箍棒窦尔敦偃月刀一绺俨然别出心裁技高一筹;橡皮雕刻盔甲咚锵攒着

跺脚咋咋呼呼起哄虎视眈眈颓然显赫鏖战犹酣沮丧悻悻然趴着抽屉;;;;;写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。;;材料：;材料：;4.用一根纳鞋底的线按左手臂、

左小眼、左腿、右腿、右小眼、

右手臂的顺序把九截毛笔杆穿起来并打

结固定住。;注意事项;?把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在

下面一拉紧……

?将鞋线一松一紧……两个竹节人放在一起，

那就是搏斗了……;竹节人给“我们”带来了哪些乐趣？从文中找出相关句段读一读，说一说。;毛笔;把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。;有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。;;下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。;上课了，意兴依然不减……

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命……;六要素;;老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。;?老师玩竹节人;于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。;;本文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。;?牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁牧《所见》

?儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——高鼎《村居》

?知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

——叶绍翁《夜书所见》;一、读拼音，写词语。;跺（）裁（）

垛（）栽（）;1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是

一道道豁开的裂缝，像黄河长江。

（）（）2.有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出

一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

（）;为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。;;;老师和竹节人的故事（20～29）;1.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。

2.自己动手做一个竹节人或其他玩具。

3.写一段介绍玩具或玩具带给你快乐的故

事，题目自拟。