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2026年《比较学前教育学》考试题库200道

第一部分单选题(200题)

1、哪个国家的学前教育机构分为“幼儿园”（教育机构）和“保育所”（福利机构），两者定位明确不同？

A.英国

B.日本

C.美国

D.德国

【答案】：B

解析：本题考察日本学前教育机构分类。正确答案为B，日本学前教育机构明确分为幼儿园（3-6岁，教育性质，学校教育体系）和保育所（0-5岁，福利性质，社会服务体系），定位差异显著；A、C、D的学前教育机构分类或定位不如日本典型。

2、蒙台梭利教育法最初的实践基地‘儿童之家’创办于哪个国家？

A.意大利

B.瑞士

C.法国

D.德国

【答案】：A

解析：本题考察蒙台梭利教育法的起源。1907年，蒙台梭利在意大利罗马创办第一所‘儿童之家’（CasadeiBambini），通过观察和实践总结出‘有准备的环境’‘感官教育’等核心方法，故A正确。B项瑞士卢梭、C项法国福禄贝尔（非蒙氏）、D项德国均与题干无关。

3、蒙台梭利的学前教育理论核心是？

A.以‘恩物’为核心的实物教学

B.感官教育与‘有准备的环境’

C.强调‘游戏是儿童的工作’

D.主张‘教育即生长’

【答案】：B

解析：本题考察蒙台梭利教育思想知识点。蒙台梭利理论的核心是‘有准备的环境’‘感官教育’和‘自由选择’，强调通过适宜环境激发儿童自主学习；选项A是福禄贝尔‘恩物教学法’的核心，选项C是福禄贝尔对游戏的定位，选项D是杜威的实用主义教育思想。

4、比较学前教育学的核心研究内容是？

A.不同国家学前教育的理论与实践比较

B.单一国家学前教育政策的制定过程

C.学前教育教师的职业发展路径

D.学前儿童心理发展的微观机制

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学的核心概念。比较学前教育学以不同国家/地区的学前教育体系为研究对象，通过横向（同时期）和纵向（不同时期）比较分析其理论体系、实践模式及发展规律。B选项属于单一国家教育政策研究，C选项属于教师职业发展研究，D选项属于学前心理学范畴，均非比较学前教育学的核心内容。

5、比较学前教育学中，对不同国家学前教育政策在“同一时期”的发展状况、制度特点进行的系统性对比研究，属于哪种比较方法？

A.横向比较法

B.纵向比较法

C.历史比较法

D.跨文化比较法

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学的研究方法分类。横向比较法聚焦“同一时期不同对象”，即对比不同国家/地区在同一时间点的学前教育制度；纵向比较法针对“同一对象不同时期”（如某国学前教育制度的历史演变）；历史比较法侧重通过历史文献分析不同时代学前教育思想的传承与变革；跨文化比较法是广义概念，非具体方法分类。因此正确答案为A。

6、比较学前教育学中，‘纵向比较’的研究重点是？

A.不同国家同一时期学前教育政策的异同

B.同一国家不同历史阶段学前教育的发展变化

C.发达国家与发展中国家学前教育的差距分析

D.不同理论流派在学前教育实践中的应用差异

【答案】：B

解析：本题考察比较学前教育的研究方法分类。纵向比较（时间维度）关注同一对象（如某国）在不同历史时期的变化；横向比较（空间维度）关注不同对象（如不同国家）同一时期的异同。A、C为横向比较，D为理论比较而非纵向/横向分类。正确答案为B。

7、关于比较学前教育的意义，下列说法错误的是（）

A.为借鉴他国经验提供理论依据

B.有助于提升本国学前教育质量

C.仅能发现各国教育制度的差异，无法揭示共性

D.促进学前教育理论的丰富与发展

【答案】：C

解析：本题考察比较学前教育的价值。比较研究不仅能发现差异，更能通过差异分析揭示教育发展的普遍规律（如儿童发展共性）。选项A、B、D均为比较学前教育的积极意义：为政策优化提供参考、提升教育质量、推动理论创新。选项C错误，比较研究的核心目标之一是揭示不同制度下的教育共性。因此正确答案为C。

8、在比较学前教育研究中，“对不同国家同一时期学前教育体系的横向比较”属于哪种研究方法（）

A.纵向比较法

B.横向比较法

C.历史比较法

D.案例分析法

【答案】：B

解析：本题考察比较研究方法分类。横向比较法指对同一时期不同国家/地区的教育现象进行比较，揭示共时性差异与共性。选项A纵向比较法关注同一对象不同时期的历时性变化；选项C历史比较法侧重教育发展的历史脉络；选项D案例分析法属于质性研究方法，非比较法类型。因此正确答案为B。

9、在比较学前教育研究中，“比较不同国家学前教育政策制定过程中的文化背景差异”属于哪种比较维度？

A.制度比较

B.价值比较

C.功能比较

D.方法比较

【答案】：B

解析：本题考察比较学前教育研究维度知识点。选项A制度比较侧重比较政策法规、管理体制等