四年级手工陶泥创意实践方案.docxVIP

四年级手工陶泥创意实践方案

一、活动总览

陶艺是一门古老而充满魅力的艺术形式，它不仅能锻炼孩子们的动手能力，更能激发其想象力与创造力。本方案专为四年级学生设计，旨在通过一系列循序渐进的陶泥实践活动，引导孩子们感受泥土的质感，学习基本的陶艺技法，并最终创作出属于自己的陶泥作品。活动强调过程体验与个性表达，让孩子们在玩中学，在学中乐，体验从无到有创造的乐趣。

活动主题：陶泥世界小工匠——我的创意我做主

建议课时：系列活动，可根据实际情况分阶段进行，每阶段建议1-2课时（每课时40分钟）

参与对象：四年级学生

活动目标：

1.认知与欣赏：初步了解陶泥的特性，认识陶艺工具，欣赏简单的陶艺作品，激发对陶艺的兴趣。

2.技能与实践：学习揉、捏、搓、粘、压等基本陶泥制作技法，并能运用这些技法进行简单造型创作。

3.情感与创造：鼓励大胆想象，培养动手实践能力、空间想象力和审美情趣，体验创作的成就感与喜悦。

二、活动准备

（一）材料准备

1.主要材料：陶泥（建议选用适合儿童操作的无毒、易塑形陶泥，颜色可根据活动主题选择，如白色、本色或彩色陶泥）。

2.辅助工具：

*陶艺工具套装（或替代品：塑料小刀、小抹子、牙签、小滚轮、塑料垫板等）。

*工作台面：可利用课桌椅，铺上废旧报纸、塑料布或专用陶艺垫，防止弄脏。

*清洁用品：湿抹布（每人一块，用于清洁手部和工具）、水桶（用于清洗抹布）。

*作品展示与存放：网格架、托盘、保鲜膜（用于未完成作品的保湿存放）。

*参考资料：各种陶艺作品图片、实物范例（教师自制或收集）。

（二）环境与经验准备

1.环境布置：营造轻松愉悦的创作氛围，可在教室四周展示优秀陶艺作品图片或实物，播放轻柔的背景音乐。

2.安全提示：提前强调陶泥使用的卫生习惯（如不将泥块放入口中，活动后及时洗手），以及工具使用的安全注意事项（如小刀的正确拿法，避免划伤）。

三、活动过程设计

第一阶段：初识陶泥，玩转泥巴——基础技法学习

*环节一：趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师提问：“同学们，你们玩过泥巴吗？泥巴可以变成什么有趣的东西呢？”引导学生自由发言。

*展示一些造型可爱、贴近儿童生活的陶艺作品（如小动物、小杯子、小汽车模型等），让学生直观感受陶泥的魅力，激发其创作欲望。

*引出活动主题：“今天，我们就来当一回小小陶艺家，用神奇的陶泥创造我们喜欢的东西！”

*环节二：感知陶泥，学习技法（约20分钟）

*认识陶泥：分发小块陶泥，让学生用手触摸、揉捏，感受陶泥的软硬、可塑性。引导学生说说陶泥摸起来是什么感觉。

*基本技法讲解与示范：

*揉：双手将泥块放在手心或桌面上，顺时针或逆时针方向用力揉搓，将泥块揉成光滑的球体（“揉汤圆”）。这是排出泥中空气、使泥质变软均匀的基础步骤。

*捏：用拇指和食指、中指配合，将揉好的泥球捏出各种形状，如捏扁（“小饼子”）、捏出凹陷（“小碗”的初步形状）。

*搓：将泥块放在手心或桌面上，双手前后滚动，将泥搓成长条（“小蛇”、“小棍子”）。可练习搓出粗细均匀或有变化的长条。

*粘：讲解“湿接法”：将需要连接的两个泥块接口处用手指抹湿（或涂少量清水），然后用力按压粘贴在一起，确保粘牢。可示范将两个小球粘在一起，或把长条粘在圆饼上。

*压：用手掌、手指或工具（如小抹子、瓶盖）将泥块压平、压薄，或压出特定的纹理。

*学生练习：学生跟随教师的示范，分组或独立练习以上基本技法。教师巡回指导，纠正不正确的手法，鼓励学生大胆尝试。

*环节三：自由探索，初试牛刀（约10分钟）

*鼓励学生运用学到的基本技法，自由创作一些简单的小物件，如小圆球、小方块、小长条组合，或者尝试捏一个自己喜欢的小动物头部。

*教师巡视，对学生的尝试给予肯定和鼓励，及时帮助有困难的学生。

*环节四：作品初评与小结（约5分钟）

*邀请几位学生展示自己的小练习成果，说说自己用了哪些技法。

*教师总结本次活动学习的内容，表扬积极参与、大胆尝试的学生，并预告下次活动的内容。

*指导学生将未用完的陶泥用保鲜膜包好，清理工作台面。

第二阶段：创意无限，个性表达——主题创作实践

*环节一：头脑风暴，确定主题（约10分钟）

*教师引导：“掌握了这些基本本领，我们可以创作更有趣的作品啦！想一想，你最想用陶泥做什么呢？”

*提供一些创作主题供学生参考或选择，如：

*“我的动物朋友”（捏制自己喜欢的小动物）

*“神奇的小房子”（设计并制作一座小房子）

*“美味点心屋”（制作各种陶泥“小点心”）

*“海底世界/森林探险”（创作场景化作品）