教师资格证简答必背50题.pdfVIP

一、教育的本质属性

教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动

1教育是人类特有的一种有意识的社会活动

2教育是人类有意识、有目的、自觉地传递社会经历的活动

3教育是人的培养为直接目标的社会实践活动

二、学校产生的条件

1出现相当数量的剩余产品，使一局部人可脱离生产劳动，出现专门从事教育

的教师和专门从事学习的学生

2具有相当水量的经历积累，为学校教育提供特定的教育内容

3文字等记载和传递文化的工具到达了一定水平

三、近代学校教育的特点

1依法治教，义务教育的产生

2建设了完善的学制

3班级授课制度产生

4教育内容增加了自然科学和工业技术方面的课程内容

5教育的阶级性依然存在

四、现在学校教育的特点

1重视幼小衔接

2普及和延长义务教育

3普通教育与职业教育双轨运行

4高等教育群众化和多元化

5教育向终生化开展

6教育技术手段的现代化

五、教育与社会的关系

1教育与政治经济制度的关系：

•政治经济制度决定教育的性质

政治经济制度决定着教育的领导性

政治经济制度决定着教育的目的

政治经济制度决定着教育内容的取舍

•教育对政治经济制度有影响：

教育为政治经济制度培养所需要的人才

教育是一种影响政治经济的舆论力量

教育可促进民主

2教育与生产力的关系：

•生产力对教育的制约作用：

生产力开展水平决定教育的规模和速度

生产力开展水平制约着教育构造的变化

生产力开展水平制约着教育的内容和手段

•教育对生产力的促进作用：

教育再生产劳动力

教育在生产科学知识

3教育与文化的关系：

•社会文化对教育的制约：

文化影响着教育的价值取向

文化影响教育目确实实立

文化影响着教育内容的选择

文化影响着教育教学方法的使用

文化本身也是一种教育力量

•教育对文化促进作用：

教育具有传递一一保存文化的功能

教育具有传播一一交流文化的功能

教育具有选择一一提升文化的功能

教育具有创造一一更新文化的功能

六、教育相对独立性的表现：

1教育自身的历史继承性

2教育与社会开展的不平衡性

3教育与其他社会意识形态形式的平行性

七、影响学生身心开展的主要因素：

1遗传是人开展的生理前提和物质根基

2环境为人的开展提供现实根基

3主观能动性是人开展的直接动力，是人开展的内因

4学校教育在人的开展中起主导作用

八、学校教育在人的开展中起主导作用的原因：

1学校教育有明确的目的性、方案性和组织性

2学校教育由专业的教师来施教

3学校教育是关键年龄阶的教育，能有效控制和协调影响学生开展的各种因素

九、影响学制确立的因素

1生产力水平和科学技术开展状况

2社会政治经济制度

3青少年身心开展规律

4本国学制的历史开展和国外学制的影响

十、欧美学制的类型：

1西欧双规制

2美国单轨制

3前苏型学制

十一、现代学制的开展趋势：

1重视幼小衔接

2义务教育范围逐渐扩展，年限不断延长

3重视职业教育，并力求普通教育和职业教育的融合

4高等教育的群众化、层次多样化

5终身教育体系不断完善

十二、教育目确实立的依据：

1特定的社会政治、经济、文化背景

2受教育者的身心开展规律

3我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面开展学说

十三、我国实现教育目的的基本要求：

1强调为社会主义建设事业服务

2要求使学生在德智体美等方面的全面开展

3强调教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的基本途径

十四、教育目的理论：

1社会本位论：赫尔巴特、涂尔干、孔德

观点：从社会的需要出发，注重教育的社会价值

2个人本位论：卢梭、罗杰斯、马斯洛

观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的生长规律和满足人的需要，

注重教育对个人的价值

十五、中小学综合实践活动的内容：

1研究性学习

2社区服务与社会实践

3劳动和技术教育

4信息技术教育

十六、课程内容的三种文本表现形式：