教师资格证教育教学知识与能力简答题复习资料.pdfVIP

教化教学简答题

1.简述教化的属性

(1)教化的本质属性是有目的的培育人的社会活动

教化是人类所特有的一件有意识的社会活动；

教化是人类有意识、有目的、自觉地传递社会历的活动；

教化是以人的培育为干脆目标的社会实践活动。

(2)教化的社会属性

教化具有永恒性，只要人类存在，就存在着教化；

教化具有历史性；

教化具有相对独立性。

2.简述学校教化活动的三个基本要素

(1)教化者，教化者是从事教化活动的人；

(2)受教化者，受教化者是在教化活动中担当学习的责任，以肯定的

方式接受教化影响的人。受教化者是教化的对象，是学习活动的主体；

(3)教化影响，教化影响既包括信息的内容，也包括信息选择、传递

和反馈的形式，是自容和形式的统一.

3.简述教化的起源

(1)神话起源说；

(2)生物起源说；

(3)心理起源说；

(4)劳动起源说。

4.简述原始社会教化的特点

(1)教化及生产劳动、社会生活融合在一起；

(2)教化具有无阶吸性、公允性；

(3)教化内容简洁；

(4)教化方式单一。

5,简述古代教化的特点

(1)阶级性、等级性；

(2)道统性(反映统治阶级政治思想和伦理道德思想，天道、神道和

人道合为一体)；

(3)专制性；

(4)刻板性(指教学方法和学习方法)；

(5)象征性(占主导地位，接受教化是社会地位的象征)。

6.简述近代学校教化特点

(1)以法治教，普及义务教化。西方近代教化发展的一个显著特点是

重视教化立法，以法治教；

(2)建立了完善的学校教化系统一一学制；

(3)创立了新的教学组织形式一一班级授课制度；

(4)教化内容结构日益丰富，大量增加了自然科学和工业技术方面的

课程内容；

(5)教化的阶级性依旧存在。

7.简述现代教化的特点

(1)重视早起教化及小学教化的连接；

(2)普及义务教化和延长教化年限；

(3)一般教化及职业教化双轨并行，且相互渗透；

(4)高等教化大众化和多元化；

(5)学历教化及非学历教化的界限日益淡化，教化向终身化发展；

(6)教化技术手段的现代化。

8.简述政治经济制度对教化的影响

(1)政治经济制度确定教化的领导权；

(2)政治经济制度确定受教化的权利；

(3)政治经济制度确定教化的目的；

(4)政治经济制度确定教化内容的取舍。

9.简述教化对政治经济制度的影响

(1)教化为政治经济制度培育所须要的人才；

(2)教化是一种影响政治经济制度的舆论刀气；

(3)教化可以