教师资格证考试下高中语文模拟真题.pdfVIP

下六个月中小学教师资格考试真题试卷

《语文学科知识与教学能力试题》（高级中学）

（时间20分钟AAA满分50分）

一、单项选择题本（大题共5小题，每小题3分，共45分）

.教师设计“科普之光”专题阅读，围绕专题选择阅读篇目。以下适合是（）

A.茅以升《桥话》B.冯骥才《珍珠鸟》

C.许地山《落花生》D.瞿秋白《一个云》

2.学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象具备“游子”含义，大

家纷纷举例。以下诗句不恰当是（）

A.飘飘何所似，天地一沙鸥杜（甫《旅夜书怀》）

B.徘徊六合无相知，飘若浮云且西去（李白《赠裴十四》）

C.与君相遇知何处，两叶浮萍大海中（白居易《答微之》）

D.征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书（王维《伊州歌》）

3.《普通高中语文课程标准》试（验）要求学生“了解并梳理常见文言实词、文

言虚词、文言句式意义或使用方法”。以下教学行为表现了该要求是（）

A.教师率领学生朗诵并翻译文言课文

B.教师让学生讲解课文中生僻字词

C.教师让学生学习并总结“之”使用方法

D.教师要求学生背诵、默写文言课文

4.教师讲解文言文专题，要求学生梳理“宾语前置”句式。以下语句符合要求是

()

A.因击沛公于坐

B.自书典所记，未之有也

C.请息交以绝游

D.求人可使报秦者

5.在“魅力广告语”学习活动中，教师出示献血广告“希望人长久，热血注心田”,

请学生参考这个例子，化用诗歌名句仿。以下符合要求是（）

A.献血献爱心，血浓情更浓

B.以我热血，点燃他人生命之光

C.鲜血诚可贵，助人价更高

D.好人献上一滴血，病者除却万分忧

6.教学《永遇乐•京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理利用典故诗句。以下不

适合是（）

AJ主生睦梦迷蝴蝶,尊帝春心杆杜鹃（李商隐《锦瑟》）

B.塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑（陆游《书愤》）

C.门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇（白居易《琵琶行》）

D.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

7.教学《孟〈子〉选读》，教师设计了初级、中级、高级分层作业供学生选择。以

下对该做法分析恰当是O

A.教师关注学生个体差异

B.教师意在增加阅读训练强度

C.教师重视学生学以致用

D.教师追求作业设计新奇别致

8.教学《前赤壁赋》，教师率领学生梳理文中文学文化常识。以下不正确是()

A.“壬戌”采取是我国自古以来使用干支纪年法

B.“既望”是指阴历每个月初二，“望”是指每个月初一

C.“美人”常被古人当成明主贤臣或美好理想象征

D.“赋”是一个古代文体，发展到宋代时叫“文赋”

9.学习“演讲辞”元，教师组织学生举行演讲比赛，自主设计海报和请柬，制

订活动流程和评价表。以下对该做法分析不正确是()

A.创设了基于生活学习情境

B.重视对学生应用能力培养

C.提供了语言实践活动平台

D.重点是提升学生评价能力

10.某教研组集体备课，教师围绕“教材使用”展开讨论。以下观点正确是()

A.教材编排对我们设计教学方案很有帮助，但学情也不容无视

氏要严格按教材来教，不然大家想怎么教就怎么教，还不乱套了

C.教材就是个材料，我们自己心里最有数，擅长教什么就教什么

D.教材能够看看，真正教时候，还要遵照自己教学实践经验

1L阅读某教师写作教学案例，按要求答题。

设置“班级墙壁贴吧”，定时公布大家感兴趣话题帖，教师和学生都能够公布。

话题公布后，教师率领学生开展课堂讨论，激励学生各抒己见，在此基础上捕捉

学生思维火花，促进学生深入思索。讨论之后，教师布置课后写作任务，请学生

把自己作文贴在贴吧上，相互阅读、评论。学生发帖讨论连续一周后，教师组织

课堂点评与总结，学生深入修改完善作文。

对上述教学案例相关分析，不正确是()

A.能够激发学生写作热情B.能够降低作文题目标难度

C.有利于学生积累写作素材D.有利于培养学生思维能力

12.阅读某教师关于整本书阅读研究论文(节选)，按要求答题。

“整本书阅读”“整”具备“完整、整体意思，既包含对全书脉络