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五年级数学下册教学重点总结归纳

五年级数学下册的内容，在整个小学数学学习阶段占据着承上启下的关键地位。它不仅是对前期所学知识的深化与拓展，更为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。为了帮助教师更好地把握教学方向，提升教学效率，现将本册教材的教学重点内容进行梳理与归纳。

一、长方体和正方体的认识与应用

本单元是小学阶段对立体图形认知的重要组成部分，也是教学的重点和难点。

1.长方体和正方体的特征：引导学生从面、棱、顶点三个方面系统掌握长方体和正方体的特征，并能准确区分两者的异同点。特别要强调正方体是特殊的长方体这一从属关系。

2.棱长总和的计算：理解长方体和正方体棱长总和的含义，掌握其计算公式，并能运用公式解决实际问题，如框架材料长度计算等。

3.表面积的意义与计算：

*概念理解：通过动手操作（如展开纸盒），使学生深刻理解表面积的含义——立体图形所有面的面积之和。

*计算公式推导与应用：掌握长方体表面积（`(长×宽+长×高+宽×高)×2`）和正方体表面积（`棱长×棱长×6`）的计算公式。教学中需结合实例，让学生明白在实际生活中，有时并不需要计算所有面的面积（如无盖鱼缸、粉刷墙壁等），培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

4.体积（容积）的意义与计算：

*概念建立：通过观察、比较、实验等方式，帮助学生建立体积和容积的概念，理解物体所占空间的大小是体积，容器所能容纳物体的体积是容积。

*体积单位：认识立方米、立方分米、立方厘米等体积单位，以及升和毫升等容积单位，建立单位大小的表象，并掌握单位间的进率及换算方法。

*计算公式推导与应用：重点推导并掌握长方体体积（`长×宽×高`）和正方体体积（`棱长×棱长×棱长`）的计算公式，进而概括出统一的体积计算公式（`底面积×高`）。

*不规则物体体积的测量：渗透“转化”思想，引导学生学会利用排水法等方法测量不规则物体的体积。

二、分数的意义和性质

本单元是分数教学的核心内容，为后续分数的四则运算打下基础。

1.分数的意义：这是本单元的基石。要引导学生理解单位“1”的含义，可以是一个物体、一个计量单位，也可以是一些物体组成的一个整体。明确分数是表示一个整体被平均分成若干份，取了其中的一份或几份。理解分数单位的概念。

2.分数与除法的关系：深刻理解分数与除法的内在联系（`被除数÷除数=被除数/除数`，除数不为0），并能运用这一关系解决“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题。

3.真分数和假分数：理解真分数、假分数的意义及特征，知道带分数是假分数的另一种表现形式，并能进行假分数与带分数或整数的互化。

4.分数的基本性质：这是分数运算的重要依据。通过观察、操作、归纳等方式引导学生发现并理解分数的基本性质（分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变），并能运用该性质进行约分和通分。

5.约分和通分：

*约分：理解约分的意义，掌握求最大公因数的方法，能熟练地将分数约成最简分数。

*通分：理解通分的意义，掌握求最小公倍数的方法，能正确地对异分母分数进行通分。

6.分数与小数的互化：掌握分数化成小数（利用分数与除法的关系）和小数化成分数的方法，并能比较分数与小数的大小。

三、分数的加法和减法

本单元是在学生掌握了整数加减法、分数的意义和性质的基础上进行的。

1.同分母分数加减法：理解同分母分数加减法的算理（分数单位相同，直接把分子相加减，分母不变），掌握计算方法，并能正确计算和验算。

2.异分母分数加减法：这是本单元的重点和难点。关键在于引导学生理解“异分母分数不能直接相加减”的原因，掌握“先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算”的基本思路。强调通分的准确性。

3.分数加减混合运算：掌握分数加减混合运算的顺序（与整数加减混合运算顺序相同），并能正确计算。能运用加法的运算定律（交换律、结合律）进行简便计算。

4.解决实际问题：结合具体情境，运用分数加减法的知识解决简单的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是涉及“比多少”、“求剩余”以及稍复杂的“连续比较”等类型的问题。

四、统计与概率初步——折线统计图

1.认识折线统计图：了解折线统计图的特点（不仅能表示数量的多少，还能清晰地反映数量的增减变化情况），能看懂单式折线统计图，并能根据图中数据回答简单的问题。

2.绘制折线统计图：掌握绘制单式折线统计图的一般步骤和方法，能根据数据准确绘制统计图。

3.数据分析与预测：能根据折线统计图呈现的数据变化趋势进行简单的分析和合理的推测，培养学生的数据观念和统计意识。

五、数学广角——找次品

1.理解“找次品”问题的含义：即在若干个外观相同的物品