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言语障碍护士考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于言语障碍的类型？

A.失语症

B.构音障碍

C.口吃

D.视觉障碍

答案：D

2.失语症中，表达流畅但理解严重障碍的是？

A.运动性失语

B.感觉性失语

C.命名性失语

D.完全性失语

答案：B

3.构音障碍患者常见的发音错误不包括？

A.替代音

B.省略音

C.韵律正常

D.歪曲音

答案：C

4.评估言语障碍患者的语言功能，不包括以下哪项？

A.听理解

B.书写

C.肢体运动

D.口语表达

答案：C

5.为言语障碍患者制定训练计划的依据是？

A.患者喜好

B.家属要求

C.评估结果

D.护士经验

答案：C

6.言语障碍患者训练的最佳时间是？

A.清晨

B.饭后立即

C.患者疲劳时

D.患者精神状态良好时

答案：D

7.对失语症患者训练，错误的是？

A.从简单到复杂

B.一次大量内容训练

C.多使用实物

D.鼓励患者参与

答案：B

8.以下哪种食物不适合构音障碍患者进食？

A.糊状食物

B.流质食物

C.坚果

D.软食

答案：C

9.言语障碍患者心理护理不包括？

A.鼓励表达

B.批评其发音不准

C.建立信心

D.耐心倾听

答案：B

10.训练言语障碍患者吞咽功能时，错误的是？

A.让患者坐直

B.快速喂食

C.调整食物质地

D.少量多次喂食

答案：B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.言语障碍的常见原因有？

A.脑血管疾病

B.脑外伤

C.脑部肿瘤

D.神经系统退行性疾病

答案：ABCD

2.失语症的类型包括？

A.运动性失语

B.感觉性失语

C.传导性失语

D.命名性失语

答案：ABCD

3.构音障碍的表现有？

A.发音不准

B.吐字不清

C.语调异常

D.语速改变

答案：ABCD

4.言语障碍患者评估内容包括？

A.语言功能

B.吞咽功能

C.认知功能

D.心理状态

答案：ABCD

5.言语障碍训练方法有？

A.语音训练

B.词汇训练

C.句子训练

D.实用交流能力训练

答案：ABCD

6.对言语障碍患者进行心理支持的方法有？

A.给予情感关怀

B.组织病友交流

C.告知康复前景

D.忽视患者情绪

答案：ABC

7.适合言语障碍患者的康复辅助器具包括？

A.沟通板

B.电子交流设备

C.助听设备

D.轮椅

答案：ABC

8.促进言语障碍患者吞咽功能恢复的措施有？

A.口腔运动训练

B.呼吸训练

C.吞咽手法训练

D.直接进食训练

答案：ABC

9.与言语障碍患者沟通的技巧有？

A.用简单语言

B.给予足够时间表达

C.多打断纠正

D.利用肢体语言辅助

答案：ABD

10.言语障碍患者康复训练的注意事项包括？

A.循序渐进

B.定期评估调整

C.保证安全

D.强迫训练

答案：ABC

三、判断题（每题2分，共10题）

1.所有言语障碍患者都不能正常交流。（×）

2.构音障碍主要是语言表达的声音问题。（√）

3.失语症患者一定完全不能说话。（×）

4.言语障碍患者训练不需要家属参与。（×）

5.心理状态对言语障碍患者康复影响不大。（×）

6.为言语障碍患者选择食物只考虑口感。（×）

7.言语障碍训练开始时间越晚效果越好。（×）

8.评估言语障碍患者只需要评估语言能力。（×）

9.交流板对言语障碍患者没有帮助。（×）

10.吞咽训练有助于言语障碍患者康复。（√）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述言语障碍患者进行心理护理的重要性。

答案：言语障碍患者因交流困难易产生自卑、焦虑等不良情绪，影响康复积极性和效果。心理护理能帮助患者建立信心，保持良好心态，积极配合训练，提高康复的依从性和可能性。

2.说出对失语症患者训练的原则。

答案：从简单到复杂，循序渐进；根据评估结果制定个性化方案；训练内容多样化，结合生活实际；多鼓励患者参与，增加成功体验；每次训练时间不宜过长，避免疲劳。

3.如何为言语障碍患者选择合适食物？

答案：考虑患者吞咽功能，吞咽较好可选择软食；存在吞咽困难，选糊状食物，不易反流误吸；避免黏性大、颗粒粗及易松散食物；少量多次喂食，观察进食情况。

4.简述言语障碍患者康复训练的目标。

答案：提高患者语言表达和理解能力，改善构音清晰度，恢复或改善吞咽功能，增强患者与他人有效沟通的能力，提升患者生活质量，使其更好回归家庭和社会。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何提高言语障碍患者的康复效果。

答案：全面准确评估患者情况，制定个性化训练方案；训