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小学数学二年级《用乘法口诀求商解决问题》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本课紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，聚焦“数与代数”领域核心内容，以乘法口诀为纽带，构建“乘法运算—乘除互逆—口诀求商”的知识链条。在核心素养导向下，本节课需达成：

运算能力：理解乘法口诀与除法求商的内在关联，能熟练运用口诀进行表内除法计算；

推理意识：通过观察、比较、归纳，发现乘除运算的互逆规律，发展初步逻辑推理能力；

应用意识：能运用口诀求商解决生活中简单的平均分问题，感受数学的实用性。

教学内容既衔接低年级乘法口诀的识记，又为中年级复杂除法运算奠定基础，符合“由具体到抽象、由浅入深”的认知规律。

2.学情分析

知识基础：学生已熟练掌握26的乘法口诀，理解乘法的意义，初步接触过“平均分”的生活场景，具备表内乘法的计算能力；

认知特点：二年级学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段，对直观、具象的数学情境兴趣浓厚，但抽象概括能力和灵活运用知识的能力较弱，易出现“机械记口诀、不会用口诀”的问题；

能力差异：部分学生能快速关联乘除运算，部分学生对“求商是乘法逆运算”的理解存在障碍，需通过分层任务和直观演示突破难点；

生活经验：学生在分物品、购物计价等生活场景中积累了初步的平均分经验，可作为教学的切入点。

二、教学目标

知识与技能：理解乘除互逆关系，掌握“用乘法口诀求商”的基本方法，能熟练运用26的乘法口诀解决表内除法计算（准确率≥90%），能清晰表述“商=被除数÷除数”的计算逻辑；

过程与方法：通过观察对比、小组探究、情境应用等活动，经历“发现规律—验证规律—应用规律”的过程，提升观察分析能力和初步推理能力；

情感态度与价值观：感受乘法口诀在生活中的广泛应用，激发数学学习兴趣，培养主动探究、合作交流的学习习惯，建立数学应用的自信心；

核心素养：进一步发展运算能力（精准运用口诀计算）、推理意识（归纳乘除互逆规律）和应用意识（解决实际平均分问题）。

三、教学重难点

1.教学重点

理解乘除互逆关系，掌握“用乘法口诀求商”的计算方法，能熟练运用口诀解决表内除法问题。

2.教学难点

灵活运用乘法口诀解决含多余条件、变式情境的实际问题，理解“求商的本质是找与除数相乘得被除数的数”。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体资源

乘法口诀动画（含乘除互逆演示）、生活情境课件（分物、购物等）、口算练习微课

教具

26乘法口诀卡片、除法操作模型（小棒、圆片）、平均分情境图卡片

音频视频

乘法口诀儿歌（节奏型）、教学示范视频（口诀求商步骤）

学习任务单

分层练习题单、小组探究任务卡（含乘除关系对比表）

评价工具

课堂表现评价表、口诀掌握情况检测表

学生准备

预习26乘法口诀、自备小棒（20根）、口算练习本、铅笔

教学环境

小组合作式座位排列、黑板分区板书（知识框架+例题+易错点）

五、教学过程（40分钟）

第一环节：情境导入，激活旧知（5分钟）

生活情境创设：呈现“分糖果”情境图：“有12颗糖果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几颗？”引导学生思考：“这个问题是求什么？需要用什么运算解决？”

旧知关联：提问：“我们学过的乘法口诀中，哪句口诀和3、12有关？”（三四十二）板书乘法算式：3×4=12，引导学生反向思考：“如果知道积是12，一个因数是3，怎么求另一个因数？”

核心问题引出：揭示课题：“今天我们就来学习《用乘法口诀求商解决问题》，核心是利用乘除互逆关系，快速求出除法算式的商。”

学习路径告知：“我们将先复习乘法口诀，再探究乘除关系，最后用口诀解决实际问题。”

第二环节：探究新知，建构方法（20分钟）

任务一：探究乘除互逆关系（7分钟）

教师活动：

展示表1，引导学生观察乘法算式与除法算式的对应关系，提问：“每组中的乘法算式和除法算式有什么联系？”

推导核心公式：若a×b=c（a、b、c为非零自然数），则c÷a=b且c÷b=a（板书公式），解释：“除法是乘法的逆运算，求商就是找与除数相乘得被除数的数。”

示范案例：计算10÷2=？，思考：“2和几相乘得10？”（二五一十），所以商是5。

学生活动：

填写表1中空缺的除法算式，小组讨论乘除关系；

跟随示范完成3道基础题（15÷3、18÷6、20÷5），表述解题思路。

即时评价：能准确说出乘除对应关系，正确运用口诀求商，表述清晰得★。

表1乘除互逆关系对应表

乘法口诀

乘法算式

对应的除法算式（c÷a=b）

对应的除法算式（c÷b=a）

三四十二

3×4=12

12÷3=4

12÷4=3

二五一十

2×5=10

10÷2=5

10÷5=2

三六十八

3×6=18

18÷3=6

18÷6=3

四五二十

4×5=20

20÷4=5

20÷5=4

任务二：口诀求商的步骤规范（5分钟）

教