统编版（2024）新教材小学二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》培优教案（第二课时）.docxVIP

第二单元第

第二单元第6课千人糕

［教学目标］

1.认识“糕、尝”等15个生字，读准多音字“的”，会写“桌、尝”等10个生字，会写“好奇、也许”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

［教学重难点］

1.自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。

2.能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。

［教学课时］

2课时

第2课时

◆课时目标

1.会写“甘、汁、甜、应”4个生字，会写“好奇、也许”等14个词语。（重点）

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。（难点）

一、复习导入

复习上节课学习的生字、词语。（指名读，开火车读）

二、研读第6-9自然段，了解米糕的制作过程

1.千人糕主要由哪两种东西做成的？

出示第7自然段：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”

（大米+糖）

2.那大米又是怎么来的？

出示第8自然段：爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”

（1）大米是农民种的稻子加工出来的。

（2）农民种稻子需要什么呢？

省略号表示种稻子要用到的东西很多，参与到劳动中来的人还有很多。

（3）想一想：农民伯伯是怎样种植水稻的？（出示图片）

教师结合图片，引导学生想象：农民伯伯在种植水稻的过程中辛勤劳动的情景，从而体会米糕的来之不易。

3.糖又是怎么做出来的？

出示第9自然段：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……

（1）糖是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的，展示图片。

（2）熬糖的过程是怎样的呢？

熬糖的过程也很复杂，还要有很多的工具和很多道工序，课文没有——列举出来，用省略号代替。

（3）补充拓展熬糖的工具和工序。

预设：锅铲、锅、木柴。

教师小结：要用小火慢慢熬制，熬制过程还要不停地搅拌，整个过程是非常辛苦的。

4.米糕从做好到摆上人们的餐桌，又需要哪些人的劳动呢？

出示第9自然段：就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

（1）“就算”、“还得”“又”这些词说明米糕做好后还需要很多劳动才能到我们面前。

（2）出示插图：结合插图说说这些情景吧。（了解包装、送货、销售的过程）

5.讨论交流：结合整幅插图，用自己的话说说米糕要经过哪些劳动才能做出。

米糕的制作要经过种植水稻、收割水稻、磨成米粉、种植甘蔗或甜菜、熬糖、烹饪成米糕、包装、送货、销售等劳动。

三、研读第10-11自然段，感悟劳动成果

1.默读第10-11自然段，感受千人糕的来之不易。

（1）为什么米糕叫“千人糕”？（出示第10自然段）

师小结：一块普通的糕，都要经过很多很多人的劳动。看来，世界上任何一样东西都要经过许多人的共同劳动，才能创造出来。

（2）文中的孩子明白了吗？（出示第11自然段）

从“仔细想了想”和“的确”可以看出，孩子终于明白了什么是“千人糕”，孩子体会到了米糕的来之不易。

2.交流讨论：一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前，我们应该怎样对待它呢？（珍惜粮食、勤俭节约、珍惜劳动成果）

3.课内拓展：生活中，还有哪些物品需要经过很多人的劳动？

预设：服装、文具、冰淇淋……

四、观察生字，书写指导

1.范写指导：“甘、汁、甜、应”

教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。

2.学生书写，教师巡视指导，提示书写姿势。

3.书写展示，集中点评，及时改正。

4.课后抄写词语表中的词语加以巩固。

五、课堂小结，拓展延伸

1.结构梳理

2.课文小结：

这篇课文通过写爸爸和孩子的三组对话，从谈“千人糕”、尝“千人糕”、探讨“千人糕”的制作过程出发，揭示了劳动成果来之不易的道理，告诉我们要尊重、珍惜他人的劳动及劳动成果，从而学会关爱他人的道理。

六、作业布置

1.抄写本课生字词。

2.试着借助插图说一说千人糕的制作过程。

［教学板书］

6千人糕