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2025年高中语文新闻评论写作测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考试时间：120分钟

注意事项：

1.请将答案写在答题纸上，写在试卷上无效。

2.答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。

一、

近日，某地一所中学开展了一场别开生面的“作业互评”活动。学生们随机抽取其他同学的部分作业，进行点评和打分，并提出改进建议。活动结束后，许多学生表示，通过互评，不仅更清楚地认识到自己的不足，也从他人的作业中学习到了优点，且对作业质量的要求更高了。但也有部分学生和老师反映，互评过程耗时较长，且部分学生的点评不够客观、专业，甚至引发了小范围的争论。对于“作业互评”这种教学方式，你如何看待？请结合材料，谈谈你的看法。

二、

阅读下面的材料，根据要求写作。

对于人工智能的未来，你有哪些思考？请写一篇文章，表达你的观点。

三、

请以“__________，让生活更美好”为题，写一篇文章。

要求：①自行补充题目中的横线部分；②不少于800字；③不得抄袭套作。

试卷答案

一、

解析思路：

1.审题立意：明确题目核心是评价“作业互评”活动。材料提供了正反两方面的信息：学生的积极反馈（认识到不足、学习优点、提高要求）和老师、部分学生的担忧（耗时、点评质量不一、引发争论）。立意需全面考虑这些因素。

2.角度选择：可以肯定作业互评的积极作用，如促进反思、提升标准；也可以探讨其存在的弊端及改进方向，如耗时、点评能力需培养、需加强引导；或者辩证看待，承认其价值但需优化实施。

3.结构构思：可采用“提出观点—分析论证（结合材料与个人思考）”的结构。开头表明对作业互评的基本看法（如：我认为作业互评是利大于弊的教学方式，但需科学实施）。主体部分可分别论述其优点（如培养批判性思维、提升沟通能力、促进共同进步）和需注意的问题（如点评质量、耗时问题、学生差异），并提出改进建议（如教师指导、培训学生、优化流程）。结尾总结观点，重申作业互评的价值及完善的重要性。

4.论据运用：结合材料中学生的反馈和老师、部分学生的担忧作为论据，也可结合自身经验或社会现象进行补充。

二、

解析思路：

1.审题立意：题目围绕人工智能的利弊展开，要求表达个人观点。核心词是“人工智能的未来”，关键在于如何看待其“利”与“弊”，以及如何“和谐共处”和“促进进步”。立意应体现对科技发展的理性思考，兼顾机遇与挑战。

2.角度选择：可以强调人工智能的巨大潜力，探讨如何最大化其优势（如“人机协作”）；可以警示潜在风险，强调人类应保持独立思考和伦理规范（如“警惕失控”）；也可以提出平衡的观点，认为关键在于人类的主动适应和引导（如“掌控科技”）。

3.结构构思：可采用“引述现象—分析利弊—提出观点—阐述路径”的结构。开头引述材料中人工智能发展迅速及其带来的双重影响。主体部分分析人工智能带来的机遇（效率提升、能力增强等）和挑战（就业冲击、思维惰化、伦理问题等）。在此基础上，提出自己对人工智能未来的核心观点（如：人工智能是工具，其未来价值在于是否被人类善用）。最后阐述如何实现“和谐共处”和“促进进步”（如：提升人类自身素养、建立伦理规范、加强监管、探索人机协同新模式等）。

4.论据运用：可结合材料中提到的具体应用领域（语音助手、自动驾驶、医疗诊断、教育等）作为论据，也可引用相关报道、专家观点或生活实例来支持自己的分析。

三、

解析思路：

1.审题立意：题目要求以“__________，让生活更美好”为题写文章，属半命题作文。关键在于准确填补横线内容，并围绕这个核心内涵展开论述，最终落脚于“让生活更美好”这一积极目标。填充的内容应具有积极意义，且与个人体验或思考能建立联系。

2.补题立意：横线处可填入各种能带来积极改变、提升生活品质的要素，如：创新、善良、阅读、运动、沟通、理解、环保、科技、坚持、感恩、尊重、分享、关爱、合作、学习、自律等。立意要紧扣“美好”二字，阐述所填内容为何能让生活更美好，以及如何通过实践这些内容来提升生活品质。

3.结构构思：可采用“引出话题—阐述内涵（为何美好）—结合实例（如何美好）—总结升华”的结构。开头引出所填内容，点明其对于提升生活品质、实现美好生活的重要性。主体部分深入阐述选择这一内容的原因，分析它如何影响个人心态、人际关系、社会环境，从而让生活变得更美好。可结合具体事例（个人经历、阅读感悟、观察所得等）进行论证，使文章更具说服力和感染力。结尾总结全文，再次强调所填内容的价值，并发出呼吁或表达期望，展望其带来的美好前景。

4.论据运用：论据的选择至关重要。可以是个人亲身经历的故事，可以是阅读书籍、观看电影后的感悟，可以是身边发生的鲜活事例，也可以是历史或现实中的