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2025年心理教师考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.个体积极探索事物的认识倾向是（）

A.兴趣B.需要C.动机D.理想

2.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律

3.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）

A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要

4.学生在学习中表现出的观察力、注意力、想象力等能力属于（）

A.特殊能力B.一般能力C.社交能力D.操作能力

5.人格结构中的核心成分是（）

A.气质B.性格C.能力D.兴趣

6.人们在解决问题时，思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的、确定的答案，这种思维是（）

A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造思维

7.情绪情感的外部表现通常称之为（）

A.感情B.表情C.态度D.体验

8.最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（）

A.冯特B.巴甫洛夫C.艾宾浩斯D.弗洛伊德

9.学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）

A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

10.下列哪种现象不属于学习（）

A.小孩到一定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑，长一智

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于个性心理特征的有（）

A.能力B.气质C.性格D.兴趣

2.注意的品质包括（）

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

3.下列属于认知过程的有（）

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

4.情绪的基本类型有（）

A.快乐B.愤怒C.悲哀D.恐惧

5.影响遗忘的因素有（）

A.学习材料的性质B.学习材料的数量C.学习程度D.学习者的态度

6.以下属于学习动机理论的有（）

A.强化理论B.归因理论C.成就动机理论D.自我效能感理论

7.性格的结构特征包括（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征

8.问题解决的一般过程包括（）

A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设

9.下列属于心理健康标准的有（）

A.智力正常B.情绪适中C.意志健全D.人格统一完整

10.影响能力形成和发展的因素有（）

A.遗传素质B.环境和教育C.实践活动D.个人的主观努力

三、判断题（每题2分，共10题）

1.心理现象分为心理过程和个性心理两大部分。（）

2.注意是一种独立的心理过程。（）

3.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。（）

4.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）

5.动机强度越高，工作效率就越高。（）

6.气质类型有好坏之分。（）

7.性格是个性中具有核心意义的部分。（）

8.创造力是少数人独有的能力。（）

9.心理健康的标准是固定不变的。（）

10.学习动机与学习效果总是一致的。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述心理过程包含的内容。

答：心理过程包含认知过程、情绪情感过程和意志过程。认知过程是对客观事物的认识和觉察，包括感觉、知觉、记忆、思维等；情绪情感过程是对客观事物的态度体验；意志过程是自觉确定目标，克服困难，调节行动的过程。

2.简述如何培养学生的注意力。

答：明确学习目的任务，激发学习兴趣；合理组织教学内容与形式，避免单调；培养学生良好的学习习惯；控制干扰因素，创造安静环境；进行注意力训练，如冥想、注意力游戏等。

3.简述影响问题解决的因素。

答：问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。问题情境的呈现方式等影响理解；定势与功能固着会限制思路；原型启发可提供思路；知识经验是基础；积极情绪与适中动机有利解决问题。

4.简述心理健康教育的意义。

答：有利于促进学生身心健康发展，预防心理疾病；有助于提高学习效率，培养良好品德；能增强社会适应能力，促进人格完善；对构建和谐校园、家庭和社会都有积极作用。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何在教学中激发学生的学习动机。

答：可通过设置明确、具体、适当的学习目标，让学生了解学习意义；采用多样化教