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- 2026-02-18 发布于福建
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命题点1图表判读
(2025·黑吉辽蒙地理)科研团队对某区域地层进行调查后,将地层界线绘制在地形图上(下图)。地层对应的地质年代由老到新为早石炭纪至晚新近纪,其中,中三叠纪至早新近纪之间的地层缺失。据此完成1~2题。
1.该区域内呈水平分布的地层对应的地质年代是()
A.早石炭纪、晚石炭纪
B.中二叠纪、晚二叠纪
C.早三叠纪、中三叠纪
D.早新近纪、晚新近纪
2.早石炭纪至早三叠纪时期,该区域主要经历()
A.沉积过程 B.侵蚀过程
C.褶皱变形 D.断裂位移
答案1.D2.A
解析第1题,地层分布图中,水平分布的地层,其地层界线应与等高线大致平行。观察图中等高线和地层界线,早新近纪(N1)、晚新近纪(N2)的地层界线与等高线大致平行,说明地层呈水平分布特征,D正确。第2题,读图可知,早石炭纪至早三叠纪地层连续,说明在此期间该区域主要经历沉积过程,A正确、B错误。图中地层呈现出多个连续的弯曲,意味着有褶皱地质构造存在,但褶皱是地层形成后才发生的,C错误;图中没有出现地层错断现象,即没有发生断裂位移,D错误。
地理图表的判读与应用是高考命题的常见形式和重要内容,以图表为载体考查考生获取和解读地理信息、分析和解决地理问题的能力,是地理高考试题的特色。
1.利用图像信息
利用图像信息解题一般遵循“读图名→细辨图例→挖掘信息”的步骤。分类如下。
(1)统计图
此类图形形式多样,如曲线图、柱状图、饼状图、扇形图、三角坐标图等。图中的曲线伸展、柱状高低、点状密度变化等都在一定程度上体现了地理事象的变化发展特征。利用统计图信息解题的关键是从统计图中筛选出有效数据信息,并对其进行定量和定性分析。如果多幅图比较,要注意每一幅图的坐标含义及数值。
(2)等值线图
等值线图有等高线、等压线、等温线、等降水量线、等太阳辐射线等。等值线图能揭示地理要素空间数量变化特点,六大判读要素如下:
判读要素
判读技巧
看图名
读图名,明确等值线所要反映的地理事物,如等高线、等压线、等温线、等降水量线等
看数值
①同线等值;②同图等距;③计算两点间差值时,可先读出两点的数值,再对比求差
看疏密
等值线越密集,单位空间内差值越大;等值线越稀疏,单位空间内差值越小
看延伸
①观察等值线走向;②分析等值线分布、变化规律及原因
看弯曲
①根据“凸高为低,凸低为高”的方法进行判断;②结合图中信息分析弯曲原因
看闭合
若闭合等值线位于两条不相等的等值线之间时,则用“大于大的,小于小的”规律判断,如下图中A<400,B>500
(3)示意图
地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构,或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。常见的地理示意图包括模式示意图、关联示意图、原理示意图、过程示意图等。判读方法如下:
模式
示意图
根据图名、图例、注记等确定图示要素→读形成变化过程→找要素间联系过程
关联示意图
根据图名等识别图示主题→根据图中箭头指向、线段纵横关系等,理清逻辑关系→结合相关知识找到突破口
原理
示意图
根据文字信息确定图示何种地理原理→判断图中各要素间联系→结合地理原理分析因果联系
过程
示意图
结合文字信息,图文转换或示意图完整化→根据图中箭头指向、数据或曲线变化规律推断地理事物的时空变化趋势→结合相关知识分析或总结图示地理事物的时空变化规律
(4)景观图
地理景观图是用画面直接展示地理事物的图,可分为自然景观图和人文景观图,通过景观图可反映地理事物的功能、区位、区域特征和地理发展过程。判读步骤如下:
2.利用表格资料
表格通常是地理统计信息资料的分类展示形式。解读表格资料应注意三个问题:①抓主要线索,综合分析、认识地理规律;②对地理统计数据进行定性、定量分析研究,大多数试题可直接判读出地理事物的强弱、大小、多少等规律变化,若题目要求定量分析,则需要利用统计数据进行计算,并进一步完成定性分析;③对表格中地理事物进行横向类比分析,类比分析地理事物的相反、相似点,可更清楚地认识地理事物的共性,更深刻地认识地理事物的特点。解读表格资料时,要能解释或说明表格中地理事物的形成与变化原因,要能总结或类比表格中不同地理事物的特征与差异。
(2025·河南部分学校一模)烧烤店体现人间烟火,在满足闲暇消费方面发挥了重要作用。山东省日照市为海滨旅游城市,海鲜烧烤为当地特色。研究表明,日照市烧烤店空间分布相对集中。甲区域曾经有众多烧烤店,近年来该区域烧烤店数量大幅减少,下图示意日照市烧烤店集聚区的位置。读图,完成1~2题。
1.甲区域烧烤店数量减少,主要取决于()
A.客流规模 B.环境治理
C.原料供应 D.交通条件
2.与乙区域相比,丙区域烧烤店分布更趋集中,主要因为丙区域()
A.客源市场
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