逻辑论证核心技巧与题型——国考精讲精练系列.pdfVIP

精讲精练-判断10（笔记）

03

逻辑论证

【注意】

1.本节课开始讲解论证模块，论证整体与前面的差距是比较大的，前面纯靠

推理，论证也要推理，但需要一定的言语理解能力。在言语理解中，老师讲过找

中心句，有时候论点与中心句有点像，但论点比中心句好找。

2.做论证题一定靠逻辑，而不是靠语感，这就是为什么放在逻辑模块中，而

不是言语理解中。在做论证题的时候，不能根据语感做题。如徐老师说“永乐是

神经病”，永乐要想削弱徐老师、反驳徐老师，不能说“你才是神经病，你全家

都是神经病”，虽然语气很强硬，但徐老师讨论的话题是“永乐是不是神经病”，

主体是“永乐”，永乐讨论的话题是“徐老师是不是神经病”，主体变成了“徐老

师”，偷换了主体，没有削弱力度，永乐要想削弱徐老师，只能说“永乐不是神

经病”，虽然看似平淡，但是最直接的削弱。不是靠语感、语气做题的，可能觉

得某个选项读起来很好，但不是推出来的，一定要按照逻辑的思维做题。

3.本节课先讲解什么是逻辑论证，为后面的内容做铺垫，再进行削弱的讲解。

第三节逻辑论证

加强题型：赞同

削弱题型：反对

【注意】逻辑论证：

1.加强题型：赞同，顺着题干说，与题干意思一致。

2.削弱题型：反着题干说，与题干意思相反。

3.例：观点为“今天天气好”。

（1）A项：今天气温适中、风度适中、湿度适中，人体感觉很舒服，还

是个晴朗的好天气。该项顺着题干说，详细地解释了“天气好”“，属于加强项。

（2）B项：今天天气太糟糕了，狂风暴雨，零下30℃，无法出门。该项

说明天气糟糕，与“天气好”的意思是相反的，属于削弱项。

（3）C项：今天天气太适合出去玩了。题干论点讨论的是“天气好不好”，

该项讨论的是“天气适不适合出去玩”，讨论的话题是不一样的，属于无关项，

因为“天气适不适合出去玩”和“天气好不好”不能直接画等号。

4.在做论证题时，要时刻以论点为核心，千万要看清楚论点说的是什么，

不要自己附加猜测。很多时候做错的题目，都错在选择了无关项。本节课会特

别强调如何区分无关项、加强项、削弱项。记住一个原则，无论是加强还是削

弱，都要紧密围绕论点进行。考试中80%～90%的题目都是严格围绕论点进行

的。

5.老师不建议背哪种问法是加强、哪种问法是削弱，记住与题干一致是加

强，与题干相反是削弱。问“最能够证明上述论证成立的是”，属于加强题；

问“最能挑战上述结论的是”，属于削弱题。

6.大致考情：国考分为副省级、地市级和行政执法，国考副省级的加强和

削弱加在一起考查6道题，一般以各3道居多，但也有些年份是“4+2”分配，

如果参加地市级和行政执法，加强和削弱加在一起考查5道题，一般以“3道

加强+2道削弱”居多，各省省考、事业单位、公安联考不好说。辽宁也是联

考的省份，曾经有一年在8道逻辑题中有7道题都是论证题，其中有6道削弱

题、1道加强题。国考相对来说是比较标准的，地市级和行政执法是一样的。

全国考试题量、出题知识点的分布最为标准的就是国考，除了国考，各个省份

都没有那么标准。

论证的基础知识

大家今天在学习““““““““““““““““““大家今年会上岸

论点：大家今年会上岸——一定有

论据：大家今天在学习——可能有

论证：今天学习就会今年上岸——隐含其中

【注意】论证基础知识：以论据解释论点的过程是论证，故论证有三要素，

即论点、论据、论证过程。

1.论点：如““大家今年会上岸”是结论，论点就是结论性的表述，如果只

有结论性的表述，显得有点单薄，此时就会给出一个理由。

2.论据：如“大家今天在学习”是理由，结论是论点，理由、依据是论据。

3.论证关系：从实际情况上来看，默认了一个逻辑关系，即“今天学习的

人都会上岸”。论证关系就是由论据解释论点的过程，可以称为“桥”，就是论

据与论点之间的“桥梁”。

4.论点、论据、论证过程是论证的三要素，如果要加强，可以针