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拓展型课程教案

一、课程基本信息

课程名称：趣味自然探索——植物观察与创意实践

适用年级：小学3-4年级

课时时长：40分钟

课程目标：1.知识目标：了解拓展型课程的探索特质，认识常见校园植物的基本特征（叶片、花朵、生长环境），知晓植物观察的基本方法与创意实践的安全要点；2.能力目标：能准确辨识不同植物的典型特征与观察方法的适配性，学会基础植物观察与简单创意表达技能，提升观察能力、动手实践能力与团队协作能力；3.情感目标：激发对自然探索的兴趣与热爱，培养认真细致、乐于分享的良好品质，增强环境保护意识与集体荣誉感；4.素养目标：夯实自然探索与创意表达基础素养，引导学生学会主动发现、大胆实践，提升综合探究与审美表达能力。

课程准备：1.教具：常见校园植物样本（叶片、花朵）、植物特征图谱、观察记录表模板、创意实践范例（植物标本画、叶片拼贴画）、安全提示卡；2.学具：学生自备笔记本、铅笔、彩笔、剪刀（圆头）、胶水、透明密封袋（收集叶片）；3.辅助材料：“探索小达人”奖励贴纸、特征辨识任务单、实践操作任务卡、自然探索安全手册；4.场地准备：教室与校园植物观察区联动，教室内布置作品展示区、材料摆放区，观察区提前排查安全隐患，标注常见植物名称，营造轻松的探索与实践氛围。

二、课程流程（含5个题型/环节）

（一）特征辨识题（7分钟）——认植物+辨方法

1.导入激趣：教师展示多样植物样本与创意实践作品，提问“同学们，这些可爱的植物来自我们的校园，你们能区分它们吗？我们可以用哪些方法去了解它们的特点，还能把它们的美展现出来呢？”，引导学生自由发言，唤醒探索热情，切入“趣味自然探索——植物观察与创意实践”课程主题，明确拓展型课程“自主探索、学以致用”的核心特质。

2.核心讲解：结合教具（样本、图谱），系统讲解核心知识：①拓展课程核心：以兴趣为导向，注重知识的拓展延伸与实践应用，鼓励自主探索与团队协作；②植物核心特征：叶片（形状、边缘、叶脉）、花朵（颜色、花瓣数量）、生长环境（阳光充足处、阴凉处）；③观察方法与辨识要点：看（视觉观察特征）、摸（轻触叶片感受质地，禁用手触碰带刺、未知植物）、记（简单记录关键特征），辨识时结合叶片、花朵等典型特征综合判断，同时匹配合适的观察方法。

3.互动辨识：开展“自然探索小侦探”小游戏，教师随机出示植物样本、特征图谱、观察方法图片，学生举手抢答“这是什么植物？它的典型特征是什么？适合用哪种观察方法？”，对辨识准确、分析清晰的学生给予“探索小达人”贴纸奖励，强化植物特征与观察方法的认知。

（二）实践操作题（12分钟）——学方法+练观察

1.示范讲解：教师结合实物示范，分步演示植物观察与基础记录、材料收集方法，讲解核心要点：①植物观察技巧：先整体观察植物生长环境，再聚焦叶片、花朵等局部特征，轻触叶片感受光滑/粗糙质地，不破坏植物本体；②记录方法：用文字简单描述特征（如“叶片圆形、边缘光滑”），或用简笔画勾勒叶片形状；③材料收集：选取掉落的完整叶片、花朵，放入透明密封袋，禁止采摘活体植物，使用剪刀时注意安全（圆头朝内、不挥舞），边示范边纠正常见错误（如破坏植物、记录不清晰、剪刀使用不当）。

2.分组实操：学生按4人一组分组，每组领取实践操作任务卡，明确任务：小组内先在校园观察区完成1种植物的观察与记录（每人负责1项特征记录），再收集2-3种掉落的叶片/花朵，小组长负责监督操作规范，提醒同伴爱护植物、注意安全，教师巡回指导，针对不同学生的问题（如观察不细致、记录不规范、材料收集不当）进行一对一示范纠正。

3.纠错提升：教师集合学生，展示实操中典型的错误案例（如采摘活体植物、记录信息不全、剪刀使用不安全），进行集中点评纠正，选取2-3个优秀小组的观察记录与材料收集成果现场展示，分析其优点（如观察细致、记录清晰、爱护植物、操作规范）；对实操认真、进步明显的学生与小组给予集体表扬，确保每位学生都能掌握基础的植物观察与安全操作技能。

（三）创意应用题（10分钟）——用技能+创作品

1.应用引导：教师结合学生实操情况，引导学生思考：“我们已经掌握了植物观察与材料收集的技能，如何将这些收集到的自然材料与创意结合，做出好看的作品呢？比如用叶片拼贴图案，用记录搭配绘画展现植物之美”，随后展示2件创意实践范例（叶片拼贴小动物、植物观察手绘报），讲解创意表达与观察成果结合的要点。

2.应用任务：明确任务要求：小组合作，共同确定1个创意主题（如“自然小动物”“校园植物名片”“叶片风景画”），运用收集的植物材料与观察记录成果，完成1件创意作品，要求“主题鲜明、贴合自然、操作安全、创意独特”，每人负责1个创作环节（如材料整理、图案设计、粘贴/绘画），鼓励小组融入细节创意（如给植物名片