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《〈新型玻璃〉情境化教学设计》

一、教材简析

《新型玻璃》是小学六年级语文中的一篇说明性课文，文章紧扣“新”字展开，条理清晰、语言准确。课文依次介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点与用途，既展现了现代科技的发展成果，又渗透了说明方法的运用。文本以“先特点后用途”的段落结构为主，搭配举例子、列数字、打比方等说明方法，兼具知识性与实用性，是培养学生信息提取、逻辑表达及科学探究意识的优质素材。

二、教学目标

（一）知识与技能

认识“盗、嫌、恙”等生字，会写“促、警、盗、犯、噪、废、婆、婆”等生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，能准确概括五种新型玻璃的核心特点与对应用途。

辨析并理解课文中举例子、列数字、打比方等说明方法的表达效果，初步学会运用这些方法介绍事物。

（二）过程与方法

通过自主勾画、小组合作填表等方式，梳理文本信息，掌握“特点—用途”的逻辑关联。

借助“新型玻璃展销会”情境任务，锻炼口头表达与随机应变能力，实现知识的迁移运用。

运用思维导图梳理文章结构，体会“总分总”的行文思路，提升逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

感受现代科技对生活的影响，激发对科学技术的热爱与探索欲望。

培养创新意识，树立“科技服务生活”的理念，愿意用所学知识畅想未来科技产品。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握五种新型玻璃的特点与用途，能清晰建立“特点决定用途”的逻辑关联。

理解课文运用的说明方法及其作用。

（二）教学难点

准确运用说明方法介绍事物，做到条理清晰、特点突出。

结合生活实际，创造性地设计新型玻璃并清晰阐述其价值。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含新型玻璃高清图片、结构示意图、应用场景视频）、《新型玻璃信息梳理表》任务单、课堂评价表。

学生准备：预习课文，标注生字词与疑难问题；收集身边新型玻璃的相关资料（可选）。

五、教学过程（2课时）

第一课时：感知文本，梳理信息

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

提问：“同学们，生活中我们见过的玻璃能做什么？”（引导学生说出挡风、透光等常见用途）

播放短视频：展示智能玻璃调节光线、防盗玻璃自动报警等神奇场景，追问：“这些玻璃和我们常见的玻璃有什么不同？它们被称为‘新型玻璃’。今天，我们就一起走进玻璃的‘科技世界’，探索它们的奥秘。”

板书课题，指导学生朗读，强调“新型”的含义（新的品种、新的功能）。

（二）初读课文，扫清障碍（15分钟）

自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，圈出生字词，难读段落反复读。

集中识字：重点指导多音字“夹”（jiā夹住/jiá夹袄）的读音与用法；通过“字理讲解+语境造句”理解“安然无恙”“藕断丝连”等词语。

指名分自然段朗读课文，师生共同评价朗读效果，纠正读音与停顿问题。

整体感知：浏览课文，找出五种新型玻璃的名称，用横线画出，教师板书名称。

（三）再读课文，梳理信息（20分钟）

发放《新型玻璃信息梳理表》，学生以小组为单位合作完成：

玻璃名称

核心特点

主要用途

说明方法

夹丝网防盗玻璃

金属丝网连报警器，破损报警

博物馆、银行、珠宝店防盗

举例子

夹丝玻璃

坚硬、破碎后不散落

高层建筑门窗、水族馆

打比方（藕断丝连）

变色玻璃

随光线强弱调节透明度

住宅、办公室窗帘

打比方（自动窗帘）

吸热玻璃

吸热、阻挡冷空气

建筑门窗，冬暖夏凉

作比较

吃音玻璃

吸收噪音

临街建筑门窗

列数字、打比方（隐身人）

小组汇报交流，教师用多媒体课件展示标准答案，引导学生修正补充。

小结：课文按照“总述新型玻璃的重要性—分述五种玻璃特点用途—总结科技发展前景”的结构行文，每段均围绕“特点—用途”展开，逻辑清晰。

第二课时：探究方法，学以致用

（一）聚焦表达，探究说明方法（15分钟）

指名朗读描写夹丝网防盗玻璃的段落，提问：“作者如何让读者相信这种玻璃能防盗？”（举博物馆盗窃的例子）

出示描写吃音玻璃的句子：“临街的窗子如果装上‘吃音玻璃’，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”引导学生发现列数字的说明方法，体会其准确性。

小组讨论：课文还运用了哪些说明方法？这些方法有什么好处？

教师小结：举例子让内容更具体，列数字让说明更准确，打比方让表达更生动，这些说明方法能帮助读者清晰理解新型玻璃的特点。

（二）情境运用，争当“金牌推销员”（15分钟）

创设情境：“某建材公司要举办新型玻璃展销会，现招聘金牌推销员。要求：结合梳理表，用简洁的语言介绍一种新型玻璃，突出特点与用途，适当运用说明方法。”

小组内练习：每人选择一种玻璃，按照“打招呼—介绍名称—讲特点—说用途—邀购买”的思路练习推销话术。

展销会展示：每组推荐1名代表上台推销，其余同学扮演客户