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“双减”引导中学生心理正向发展分析

张馨月

南通大学教师教育学院，江苏南通226001

摘要：双减政策主要是针对的是义务教育阶段的学生，一减是减少校内作业，二减是减少校外补课。“双减”是一

项重大的教育改革和行动，对中国教育会产生很大的影响，在双减政策的背景下研究学生、家长和老师的心理变

化具有重大意义。个体心理发展是每个中学生所要经历的持续不断的历程，受多种因素影响。新政策的出台，对

青少年的心理发展和潜能发展难免有影响，因此这就要求教师能够在“双减”政策下，遵循学生的心理发展规律，

去布置任务，促进学生正向发展，真正响应国家的“双减”号召，落实“双减”的方针政策，实现“双减”政策

的目标。

关键词：“双减”政策；心理发展；学生发展

中图分类号：G444

中学教学和中学生的心理发展相互联系紧密。个心理发展的多维性，提醒教育者中学生正处于生

体心理发展与教育相互依存，教育以学生心理发展为理和心理共同快速发展的阶段，开始进入个体社会化

起点，反之