“新双高”背景下高等职业院校专业群构建分析——以天津职业大学为例.pdfVIP

第33卷第6期天津职业大学学报Vol.33,No.6

2024年12月JournalofTianjinVocationalInstituteDec.2024

“新双高”背景下高等职业院校专业群构建分析

——以天津职业大学为例

冯艳文郭湘立李海斌

（天津职业大学，天津300410）

摘要：以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标的“新双高”是对原有“双高计划”建设的

深化和拓展，核心在于以全面深化产教融合、校企合作为关键，以提升人才培养质量和社会服务能力为目

标，推动职业教育的高质量发展，更好地服务经济社会的发展需求。在“新双高”背景下，中国式现代化

对高职院校发展提出新要求，经济社会发展对高职院校内涵建设提出新挑战，数字技术发展为高职院校发

展带来新机遇。面对“新双高”建设的征程再起，以天津职业大学专业群布局为例，阐述了“新双高”背

景下的专业群布局逻辑，旨在提升专业（群）与区域经济社会发展、产业转型升级的匹配度、支撑力。

关键词：产教融合；校企合作；专业群建设

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1008-8415[2024]-06-0008-06

引言币，显著提升了我国职业教育的整体质量和水平，

2019年，为深入贯彻落实全国教育大会精神，取得了令人瞩目的成就。然而，根据相关研究显

落实《国家职业教育改革实施方案》，加速推进教示，仍有部分高职院校面临产教融合度不足、对

育强国建设进程，教育部和财政部联合发布了地方经济社会发展贡献有限、人才培养方向不够

《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计明确、教学模式缺乏灵活性以及办学特色不鲜明

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划的意见》，旨在打造一批引领改革、支撑发展、等问题亟待解决。

具有中国特色且达到世界水平的高等职业学校及以“办学能力高水平、产教融合高质量”为

其骨干专业（群）的重大决策，即“双高计划”目标的“新双高”是对原有“双高计划”建设的

正式启动。该计划是在全球化趋势日益明显及科深化和拓展，核心在于全面深化产教融合和校企

技信息一体化背景下提出的，其核心目标是增强合作，提升人才培养质量和社会服务能力，推动

我国职业教育的国际竞争力，并更好地服务国家职业教育的高质量发展，更好地服务经济社会的

经济结构转型的需求。通过集中力量建设一批高需求。“办学能力高水平”强调高职院校整体办学

水平高职学校和专业群，致力于构建高质量的技水平的提升，包括优化课程设置、改进教学方法、

术技能人才培养基地以及促进技术创新的服务网提高教师素质等措施。这要求学校具备先进的硬

络，从而为国家关键产业领域及地方经济发展提件设施和优秀的师资力量，拥有先进的教育理念、

供强有力的人才保障和技术支撑。在首轮“双高鲜明的专业特色以及适应时代发展的教育机制。

计划”建设实施过程中，共有56所高职学校入选“产教融合高质量”要求高职院校加强与企业的紧

成为试点单位，同时确定了141所高职学校重点建密合作，共同制定专业人才培养方案，实现人才

设的专业群。在过去五年间，来自中央财政、地培养与产业需求的无缝对接。同时，学校要注重

方政府以及企业界的总投资额达到了645亿元人民学生综合素质和人文素养的培养，提升学生的社

收稿日期：2024-11-25

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