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部编人教版语文八年级上册第四单元复习提纲

引言

本单元以“文明的印记”为主题，精选了一系列描绘建筑艺术、介绍科学知识、展现文化魅力的文章。通过本单元的学习，我们不仅能领略到中国石拱桥的雄伟精巧、苏州园林的独特韵味，还能探索生物世界的奥秘，感受古代绘画的博大精深。本复习提纲旨在帮助同学们系统梳理本单元所学知识，巩固阅读技能，提升语文素养，为后续学习及应试做好准备。

一、单元学习目标回顾

1.知识与技能：积累重要的生字词，理解其含义并能灵活运用；把握说明文的基本特点，了解常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用；学习分析说明文的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；初步掌握概括说明文主要内容、提炼说明对象特征的方法；理解课文中关键句段的含义及作用；掌握文言文阅读的基本方法，积累常见的文言实词、虚词及特殊句式。

2.过程与方法：通过反复诵读、圈点勾画、讨论交流等方式，深入理解课文内容；学习运用思维导图等工具梳理文章结构和说明顺序；通过比较阅读，体会不同说明文的语言特点和写作风格；尝试运用所学的说明方法进行片段写作。

3.情感态度与价值观：感受中国古代建筑、园林艺术的辉煌成就，培养民族自豪感；激发对科学知识的兴趣，培养严谨求实的科学态度和探索精神；体会作者在文中寄托的对自然、对生命、对文化的热爱与赞美之情。

二、基础知识积累与运用

（一）重点字词梳理

1.生字注音与书写：

*注意多音字、形近字的辨析，如“匀称（chèn）”与“称（chēng）呼”，“记载（zǎi）”与“载（zài）重”；“推崇”与“鬼鬼祟祟”，“嶙峋”与“嶙峋”（注意字形）。

*重点掌握课文注释及课后“读读写写”中的字词，如：雄跨、记载、残损、古朴、桥墩、推崇、侵略、序幕、巧妙绝伦、交头接耳、惟妙惟肖、轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、芭蕉、雕镂琢磨、斟酌、明艳、因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、俯仰生姿、珠光宝气、蔓延、防御、顾忌、联结、跳蚤、车辙、黏土、寻觅、扒掘、喧嚣、欢愉、懒洋洋、不怀好意、无动于衷、绢本、驮队、沉檀、冗杂、翰林、题跋、擅长、城郭、考订、田畴、岔道、簇拥、踏青、行旅、宏敞、攫取、遒劲、春寒料峭、长途跋涉、摩肩接踵、络绎不绝、舳舻相接等。（注：此处仅为示例，实际复习时应结合教材逐一落实音、形、义）

2.词语理解与运用：

*理解并能运用成语及重点词语，如“巧妙绝伦”、“惟妙惟肖”、“因地制宜”、“自出心裁”、“重峦叠嶂”、“无动于衷”、“摩肩接踵”、“络绎不绝”等。

*注意近义词的辨析与运用，如“欣赏”与“鉴赏”，“典范”与“范例”。

（二）病句辨析与修改

回顾本单元课文及练习中出现的典型病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等，掌握基本的辨析方法和修改原则。

（三）语言表达与运用

1.能根据语境准确、得体地使用语言。

2.学习本单元说明文中准确、简洁、生动的语言特点，尝试进行仿写或片段写作。

三、现代文阅读

（一）《中国石拱桥》（茅以升）

1.主要内容与中心思想：本文以赵州桥和卢沟桥为例，说明了中国石拱桥的特点（历史悠久、形式优美、结构坚固），赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。

2.说明顺序：逻辑顺序（由一般到特殊，由概括到具体）。

3.说明方法及其作用：

*举例子：以赵州桥和卢沟桥为例，具体真切地说明中国石拱桥的特点。

*列数字：准确具体地说明石拱桥的规模、结构等。

*打比方：生动形象地描绘石拱桥的形态。

*作比较：突出被说明对象的某一特征。

*引资料：增强文章的说服力和权威性。

4.重点段落与语句分析：

*开头对石拱桥特点的概括。

*介绍赵州桥和卢沟桥时，对其结构特点、艺术价值的描述。

*结尾对中国石拱桥发展的展望。

5.语言特点：准确、简明、周密，同时兼具生动性。

（二）《苏州园林》（叶圣陶）

1.主要内容与中心思想：本文抓住苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等方面进行了具体说明，展现了苏州园林的艺术美。

2.说明顺序：逻辑顺序（由总到分，由主到次）。

3.说明方法及其作用：

*作比较：将苏州园林与古代宫殿、近代住房比较，突出其不讲究对称的特点。

*举例子：列举了亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等具体景物加以说明。

*打比方：如“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……”

4.重点段落与语句分析：

*第二段概括苏州园林总特征的句子