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2025年高一语文上册期末复习卷古诗文背诵技巧

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.古诗文背诵常被形容为“死记硬背”，下列对这种说法的理解最为准确的一项是（）

A.古诗文内容深奥，完全脱离理解强行记忆是唯一途径。

B.只要运用正确的技巧，背诵就不再是死记硬背的过程。

C.记忆过程中缺乏理解，单纯重复，效果往往不佳且难以持久。

D.古诗文语言古奥，现代学生天生对其记忆能力较差。

2.“理解是记忆的前提”这句话在古诗文背诵中的含义包括（）

A.必须完全通晓每个字词的古今意义才能开始背诵。

B.需要了解诗文创作的时代背景、作者生平和中心思想。

C.应当逐字逐句翻译，确保百分之百理解每一个情节。

D.只要比划着念，心中大致有印象即可，不必深究细节。

3.“分段背诵法”的核心在于（）

A.将诗文分成若干段落，逐一记忆，最后合并。

B.每个段落只背诵前半部分，后半部分稍作理解即可。

C.默记每个段落的起止位置，以便在遗忘时查找。

D.默写每个段落的首尾句，以此为中心扩展记忆。

二、

4.某学生在背诵《烛之武退秦师》时，发现“夜缒而出”的“缒”字容易忘记字形和读音。为了解决这个问题，他可以尝试使用以下哪种技巧？（）

A.朗读背诵法，通过反复朗读加深印象。

B.关键词提示法，记住“夜”、“出”、“绳索下降”等核心意象。

C.理解背诵法，思考“缒”字为何用在此处，与“出”的关系。

D.多感官并用法，一边默写一边小声读出声音。

5.针对一篇情节性较强的叙事诗，背诵时可以侧重于运用哪种技巧来辅助记忆？

A.关键词法，提取每段或每层意思的关键词。

B.逻辑线法，梳理事件发生发展的时间顺序和因果关系。

C.形象联想法，将诗中描绘的场景、人物形象视觉化。

D.重复朗读法，通过声音的重复强化记忆。

6.背诵过程中，如果遇到“卡壳”现象，即某句或某段突然想不起来，比较有效的应对方法是（）

A.立即跳过，继续背诵后面的内容。

B.大声朗读前面的内容，试图通过声音触发记忆。

C.反复默写卡壳的部分，直到完全记住为止。

D.放弃整篇背诵，因为已经失去兴趣和信心。

三、

7.简述“情境背诵法”在古诗文背诵中的应用。请结合一个具体篇目（不限教材）的例子进行说明。

8.有些学生认为背诵诗歌比背诵散文更容易，谈谈你对这种说法的看法，并简述你认为诗歌背诵可以借鉴散文背诵的哪些技巧。

9.在复习过程中，如何有效地利用零碎时间进行古诗文背诵？请列举至少三种具体可行的方法。

四、

10.请为《逍遥游》中的“乘天地之正御六气之辩，以御六气之辩，以御六气之辩，以游无穷”这一句设计一个背诵策略，说明你将运用哪些技巧以及具体步骤如何。

11.阅读下面的文字片段，尝试运用“关键词提示法”和“逻辑线法”相结合的方式，概述其主要内容，并写出能提示这段内容核心意思的关键词。（此段文字选自某篇介绍古代科技发明的文章）

“昔者，楚灵王好士，为章台之宫，令其国民皆以文采为饰，当是时也，宫中多美物，皆以美服见。然而，宫中既多物，民亦困矣。于是，有以木为鸱夷子皮者，其木鸱夷子皮之状，若鸱夷子皮，其木之理，亦若鸱夷子皮。木之理者，其理若鸱夷子皮，其木之理者，其理亦若鸱夷子皮。灵王闻之，大悦，以为得士之智，遂以为士。”

试卷答案

一、

1.C

解析：选项A过于绝对，现代文背诵也需理解；选项B忽略了技巧的重要性；选项D将记忆困难归因于学生自身，忽略了方法问题；选项C准确指出缺乏理解、单纯重复的背诵效果差。

2.B

解析：理解背诵强调结合背景、主旨、字词含义来记忆，而非死记硬背；选项A要求过高，并非必须逐字翻译；选项C追求绝对理解不现实；选项D过于随意，无法保证记忆效果。

3.A

解析：分段背诵法是将整体内容分解，分块攻克，是常见且实用的背诵策略；选项B、C、D描述的方法并非分段背诵的核心。

二、

4.B

解析：关键词提示法通过抓住核心词语或意象来唤起对整句或整段内容的记忆，适合解决特定字词遗忘问题；选项A、C、D虽为有效技巧，但针对“缒”字遗忘的直接作用不如关键词法直观有效。

5.B

解析：叙事诗常有清晰的故事线，逻辑线法有助于把握情节发展脉络，从而辅助记忆；选项A、C、D虽有一定帮助，但不如逻辑线法针对性强。

6.B

解析：大声朗读前面的内容，形成声音条件反射，可能触发后续记忆或帮助重新建立联系；选项A、C、D均不利于克服卡壳，可能导致中断或放弃。