(中小学教师类D类)事业单位考试综合应用能力浙江省杭州市梳理难点详解.docxVIP

事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)巩固

重点

一、职业理念

1.教育观

·素质教育：强调学生的全面发展，包括道德品质、知识技能、身心健康、审美情趣和劳动实践能力。

●因材施教：根据学生的个体差异，采取不同的教学方法，促进每位学生的成长。

2.学生观

●学生是发展的人：学生具有巨大的发展潜能，需要教师的耐心和鼓励。

●学生是独特的人：每个学生都有其独特性和闪光点，教师应尊重并发现学生的差异。

3.教师观

●教师是蜡烛，燃烧自己，照亮学生：教师应具备奉献精神，为学生教育事业付出。

●教师是学习的引导者：教师不仅要传授知识，还要引导学生学会学习。

二、教育法律法规

1.《中华人民共和国教育法》

●教育平等：所有学生享有平等的受教育机会。

●学校自主权：学校在法律法规范围内享有一定的自主权。

2.《中华人民共和国义务教育法》

·义务教育是国家、社会、学校和家庭共同承担的责任。

●教师权利：教师享有教育教学权、科研权、管理权等。

3.《中华人民共和国教师法》

●教师待遇：教师的工资待遇应不低于国家公务员的工资待遇。

●教师荣誉：教师享有荣誉称号，如“优秀教师”、“特级教师”等。

三、教师职业道德规范

1.爱国守法

●热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。

·自觉遵守国家法律法规，维护社会公德。

2.爱岗敬业

●忠诚于人民的教育事业。

●认真履行岗位职责，不断提高教育教学水平。

3.关爱学生

●尊重学生的人格，平等对待每一个学生。

●关心学生的身心健康，保护学生的合法权益。

4.教书育人

●遵循教育规律，实施素质教育。

●注重培养学生的创新精神和实践能力。

5.为人师表

●坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。

●衣着得体，语言规范，举止文明。

6.终身学习

●崇尚科学精神，树立终身学习理念。

●不断更新知识，提高专业素养和教育教学水平。

四、文化素养

1.中国传统文化

●儒家思想：以“仁、义、礼、智、信”为核心的思想体系。

●道家思想：强调“顺其自然”、“无为而治”的思想体系。

2.中国近现代史

●五四运动：中国新民主主义革命的开端。

●改革开放：中国社会经济发展的重大转折点。

3.世界文化

●西方文化的主要特征：理性主义、个人主义、科学精神。

●东方文化的主要特征：人文主义、集体主义、和谐精神。

五、基本能力

1.信息处理能力

●熟练掌握计算机的基本操作。

●能够利用网络资源进行教学备课。

2.逻辑思维能力

●能够运用逻辑推理解决教育教学中的问题。

●能够进行教育教学研究。

3.沟通协调能力

●能够与同事、学生、家长进行有效沟通。

●能够协调校内外各种关系。

4.创新实践能力

●能够运用新的教育教学理念和方法进行教学。

·能够开展创新性教育教学活动。

六、材料分析

1.材料分析的基本步骤

●阅读材料，提炼关键信息。

●结合教育理论知识，进行分析评价。

●提出自己的观点和建议。

2.常见题型

●教育现象分析：分析某个教育现象的原因、影响及解决方法。

●教育案例分析：分析某个教育案例中的问题及处理方法。

●教育政策分析：分析某个教育政策的意义及实施效果。

七、写作应用

1.写作的基本要求

●主题明确，结构清晰。

●语言流畅，逻辑严密。

●格式规范，符合要求。

2.常见文体

●教育现象分析：分析某个教育现象的原因、影响及解决方法。

●教育案例评析：分析某个教育案例中的问题及处理方法。

●教育建议：针对某个教育问题提出自己的建议和解决方案。

八、教育教学实践

1.课堂教学

●教学目标：明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。

●教学方法：灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

●教学评价：科学评价学生的学习成果，及时调整教学策略。

2.班级管理

●班级常规：建立良好的班级常规，营造良好的学习氛围。

●学生活动：组织丰富多彩的学生活动，促进学生的全面发展。

●家校合作：与家长保持密切联系，共同促进学生的成长。

九、教育技术

1.教育技术的应用

●多媒体教学：利用多媒体技术进行教学，提高教学效果。

●网络教学：利用网络资源进行教学，拓展教学空间。

2.教育技术的发展趋势

·人工智能在教育领域的应用。

●虚拟现实技术在教育领域的应用。

十、教育研究

1.教育研究的基本方法

●观察法：通过观察学生的行为，了解学生的学习情况。

●调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生的信息。

●实验法：通过实验，验证教学方法的effectiveness。

2.教育研究的目的是为了改