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译林版四年级英语复习大纲

四年级是小学英语学习承上启下的关键时期。这一阶段的学习，不仅是对低年级所学知识的巩固与深化，更是为高年级更复杂的语言知识和技能学习奠定坚实基础。一份科学、系统的复习大纲，能够帮助同学们理清知识脉络，抓住重点难点，高效利用复习时间，从而在英语学习的道路上稳步前行。本大纲旨在结合新版译林版教材的特点，为四年级同学提供全面且具操作性的复习指引，希望同学们能以此为抓手，查漏补缺，温故知新，自信迎接每一次检验。

一、词汇积累：筑牢语言基石

词汇是语言的建筑材料，扎实的词汇基础是学好英语的前提。复习时，应着重关注以下几个方面：

1.核心词汇的认读、听音与拼写

*认读：能准确认读本学期所学的所有单词，包括单词的发音、字母组合及重音（若有）。可结合课本插图、实物、情景等多种方式辅助记忆。

*听音：能根据听到的单词发音，选出或写出相应的单词。建议多听课本配套录音，强化语音与字形的联系。

*拼写：熟练掌握四会单词（要求听、说、读、写）的正确拼写形式，并能理解其基本含义。对于三会单词（要求听、说、读），也应尽可能掌握拼写。可通过单词听写、看中文写英文、单词接龙、制作单词卡片等多种形式进行练习。

2.词汇的词义理解与运用

*词义：不仅要记住单词的中文释义，更要理解其在具体语境中的含义和用法。

*运用：能根据词义将单词运用到简单的句子和日常对话中。关注单词的搭配，如动词与名词的搭配、形容词与名词的搭配等。

*分类记忆：将所学单词按照主题（如颜色、食物、动物、学校、家庭、交通工具等）或词性（名词、动词、形容词、副词、介词等）进行整理归类，有助于系统记忆和灵活提取。

3.重点词汇的拓展

*关注名词的单复数形式变化规则及不规则变化。

*留意动词的第三人称单数形式、现在分词形式（若已涉及）的变化。

*掌握常见的反义词、近义词。

二、句型与语法：构建语言框架

句型和语法是组织语言、进行有效交流的规则。四年级阶段，应重点掌握以下核心内容：

1.核心句型的熟练运用

*日常交际用语：熟练掌握课本中出现的关于问候、介绍、告别、感谢、道歉、请求、询问（时间、地点、物品、数量、价格等）、应答等日常交际句型，并能在模拟情境中灵活运用。例如：

*Greetingsandresponses.

*Introductions.

*Makingsuggestionsandresponses.

*Askingforandgivingdirections/information.

*描述性句型：能够运用简单句描述人、物、地点、动作、状态等。例如：

*Subject+be动词+...(Heistall.Theyarehappy.)

*Subject+verb+...(Ilikeapples.Sheplaysfootball.)

*Therebe...(Thereisabookonthedesk.)

2.基础语法知识的梳理与巩固

*be动词的用法：am,is,are在不同人称和数后的正确使用。

*名词：可数名词的单复数形式（规则与不规则），不可数名词的基本概念。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）的基本用法。

*情态动词：can(能，会)的用法，包括肯定句、否定句、疑问句及回答。

*介词：常用介词如in,on,under,behind,beside,near,at,for,with等表示时间、地点、方位的用法。

*形容词：常用形容词的基本用法，了解形容词的比较级（初步感知，视教材版本而定）。

*副词：常用副词（如fast,slowly,well,happily）的基本用法。

*时态：重点掌握一般现在时的用法，包括动词第三人称单数的变化规则。初步感知现在进行时（若教材已涉及）。

三、听说能力：提升语言技能

英语学习的最终目的是运用，听说是重要的输入和输出技能。

1.听力理解

*听懂指令：能听懂简单的课堂指令和日常用语。

*听懂对话：能听懂关于熟悉话题的简短对话，获取主要信息（如人物、时间、地点、事件等）。

*听懂短文/故事：能听懂简单的小故事或短文，理解大意，并能根据听到的内容完成简单的判断、选择或填空。

*复习方法：多听课本配套录音、英文儿歌、小故事；进行有针对性的听力练习，注意捕捉关键词。

2.口头表达

*发音准确：能基本正确地发出所学单词和句子的读音，注意语音语调。