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人教版八年级数学《三角形》单元测试题新

时光荏苒，八年级的同学们已在数学的世界里探索了不少疆域。《三角形》这一单元，作为平面几何的入门与基石，其重要性不言而喻。它不仅是后续学习更复杂图形的基础，更能培养同学们的逻辑推理能力和空间想象能力。为了帮助大家更好地检验本单元的学习成果，查漏补缺，我精心编写了这份单元测试题。本试卷力求体现新课标的要求，注重基础知识的考查，同时兼顾能力提升，希望能为大家提供一次有价值的自我检测机会。

一、测试说明

本试卷依据人教版八年级数学上册《三角形》单元的教学内容及课程标准要求编写，旨在全面考查学生对三角形的概念、性质、全等三角形的判定与性质以及等腰三角形等核心知识的掌握程度，同时评估学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。建议测试时间为90分钟，满分100分。答题时，请同学们认真审题，仔细作答，书写规范，力求展现自己的真实水平。

二、测试题

（一）选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.下列长度的三条线段，能组成三角形的是（）

A.2，3，5

B.3，4，8

C.4，5，6

D.5，5，11

2.三角形的一个外角等于与它相邻的内角，则这个三角形是（）

A.锐角三角形

B.直角三角形

C.钝角三角形

D.无法确定

3.如图，为了使一扇旧木门不变形，木工师傅在木门的背面加钉了一根木条，这样做的道理是（）

A.两点之间线段最短

B.三角形的稳定性

C.两点确定一条直线

D.长方形的四个角都是直角

（此处应有图：一个四边形木门，对角线处加了一根木条形成三角形）

4.在△ABC中，∠A:∠B:∠C=1:2:3，则△ABC是（）

A.锐角三角形

B.直角三角形

C.钝角三角形

D.等腰三角形

5.下列说法中，正确的是（）

A.全等三角形是指形状相同的两个三角形

B.全等三角形是指面积相等的两个三角形

C.全等三角形的周长和面积分别相等

D.所有的等边三角形都是全等三角形

6.如图，已知AB=AD，那么添加下列一个条件后，仍无法判定△ABC≌△ADC的是（）

A.CB=CD

B.∠BAC=∠DAC

C.∠B=∠D=90°

D.∠BCA=∠DCA

（此处应有图：两个三角形ABC和ADC共享边AC，点B和D在AC同侧或异侧，AB=AD）

7.等腰三角形的两边长分别为4和9，则它的周长为（）

A.17

B.22

C.17或22

D.13

8.如图，AD是△ABC的中线，已知△ABD的周长比△ACD的周长大6cm，则AB与AC的差为（）

A.2cm

B.3cm

C.6cm

D.12cm

（此处应有图：三角形ABC，AD为BC边上的中线）

9.如图，在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，若CD=3，AB=10，则△ABD的面积为（）

A.15

B.30

C.20

D.10

（此处应有图：直角三角形ABC，∠C=90°，AD为∠BAC的平分线，交BC于D，过D作AB的垂线DE）

10.如图，点P是∠AOB内一点，分别作点P关于直线OA、OB的对称点P1、P2，连接P1P2交OA于点M，交OB于点N，若P1P2=10，则△PMN的周长为（）

A.5

B.10

C.15

D.20

（此处应有图：∠AOB，内部有一点P，P1是P关于OA的对称点，P2是P关于OB的对称点，连接P1P2）

（二）填空题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)

11.三角形的三内角之比为2:3:4，则与之对应的三个外角之比为_________。

12.已知一个多边形的内角和是外角和的3倍，则这个多边形的边数是_________。（提示：虽然三角形是重点，但多边形内角和与三角形内角和联系紧密，故设此题）

13.如图，△ABC≌△DEF，点A与点D对应，点B与点E对应，若∠A=60°，∠B=70°，BC=4cm，则∠F=_________，EF=_________cm。

（此处应有图：两个全等的三角形ABC和DEF，对应顶点明确）

14.如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=40°，则底角∠B=_________度。

（此处应有图：等腰三角形ABC，AB=AC）

15.如图，在△ABC中，∠ABC和∠ACB的平分线交于点O，若∠A=80°，则∠BOC=_________度。

（此处应有图：三角形ABC，BO、CO分别是∠ABC、∠ACB的角平分线）

16.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB，垂足为E。若AB=6cm，则△DBE的周长为_________cm。

（此处应