Unit 2认为月饼很美味教学设计第5课时.pdfVIP

Unit2

Ithinkthatmooncakesaredelicious!教学设计(Period5)

101中学

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：完全读懂文章“TheSpiritofChristmas”；掌握阅读理解

中的推测（inferring）技能。

知识与能力：

通过多种阅读任务，提高细节理解、归纳大意和推测等能力。

过程与方法：

采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元

的教学法建议：阅读教学——通过指导学生阅读策略的方式；口语教学——采取pairwork

问答式的口语交际活动互相操练。

态度与价值观：

通过学习圣诞节精神，理解和向他人传递爱和快乐的重要意义。

二、教学重难点

教学重点：

（1）阅读文章，完成各项任务。

（2）学习推测“inferring”技能。

（3）进行2e角色扮演活动。

教学难点：

（1）总结文章各段大意。

（2）学习推测“inferring”技能。

三、教学策略

阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading,while-reading,post-reading中的任务，

让学生充分理解阅读材料；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动互相操练。

四、教学过程

Step1：Pre-reading

Activity谈论圣诞节，设计思维导图。

通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。

Step2：While-reading

Activity1.阅读文章，回答问题。

通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。

Activity2.阅读文章，完成2c填表的任务。

通过第二遍阅读，完成关于“WhatdoesScroogeseewhenhewas…”的表格，此任务也属

于细节理解，但需要学生进行简单概括。

Activity3.阅读文章，总结各段大意。

通过指导学生进行段落大意归纳，提升学生的整体理解及段意归纳能力。

Activity4.学习及练习“inferring”技能。

通过回答2d中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。

Step3：Post-reading

Activity小组活动，分角色表演。

读后小组分角色表演活动，既能够检验学生对文章的理解程度，也能锻炼学生口语表达

能力。

2014-08-25人教网