角大小比较与画相等角方法探究.pdfVIP

《角的大小比较画相等的角》

课题

信息沪教版中学数学六年级下册第七单元第4节第一

【分析】

这节课是在学习完线段大小的比较后上的一堂课，利用知识的迁移，通过和线段大小的比较进行类比，

把画相等的角转化为画相等的线段渗透转化的思想。同时也为后期的几何作图能力做铺垫。

【设计理念】

通过和线段大小的比较进行类比，把画相等的角转化为画相等的线段渗透转化的思想，在课堂上通

过学生的动手操作、探究发现及的，然学生体验数学学习的过程，培养学生的观察、分析个

概括的能力。

【学情分析】

在此之前，学生已经学过线段的大小比较和画相等的线段，利用知识迁移，这节课的知识储备还是很

够的。

【学习目标】

1．掌握用度量法和叠合法比较两个角大小的方法，并会由叠合后一条边与角的位置关系判断两个角

的大小

2．掌握画相等角的两种方法，并会写出相应的作法.

3．学会数学中常用的类比方法和分类讨论思想

4．提高动手实践能力和概括归纳的能力，增强合作学习意识.

教学过程

教学

学生活动活动技术运用

环节

思考：用什么方法可以比较两条线段的由学生归纳出度量尚学平台。

大小？法和叠合法，并分

别说出测量工具及控件工具：

叠合法的过程，尤1.富文本

其是培养学生能够2.

用较完整的语言描

述叠合法比较的过

程

1、思考：怎样比较已知的两个角的大出示两个角的图尚学平台。

形，并请学生通过控件工具：

小？

度量的方法比较两1.画板

个角的大小，同时2.富文本

提出表示角的大小3.

的单位以及如何用4.批注

数学式子比较两个5.活动版

角的大小

在学生用圆规比较

2、思考：能否用叠合法来比较两个角的

的基础上，用

大小？多再演示，固

定∠AOB，移动∠

B