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高中英语多模态语篇教学中学生情感态度价值观的塑造论文

###摘要

在新一轮课程改革深化背景下，高中英语教学正从“知识本位”向“素养本位”转型，多模态语篇教学以其多感官协同、真实语境创设的优势，为学生情感态度价值观的塑造提供了新路径。本文结合新课标核心素养要求，探讨多模态语篇教学在激活情感体验、促进价值内化、培养跨文化认同等方面的实践逻辑，旨在为高中英语教学提供可操作的策略参考，实现语言学习与价值引领的深度融合。

**关键词**：多模态语篇；情感态度价值观；高中英语；核心素养；情感体验

###一、引言与背景

####（一）新时代教育对情感态度价值观培育的迫切需求

1.**新课标核心素养