五年级英语兴趣爱好主题单元教学设计.docxVIP

单元概述

本单元以“兴趣爱好”（Hobbies）为核心主题，紧密围绕学生的日常生活展开。五年级学生已具备一定的英语词汇量和基础对话能力，对身边事物充满好奇，尤其对与自身相关的话题具有浓厚兴趣。“兴趣爱好”这一主题不仅能激发学生的学习主动性，还能为他们提供丰富的语言实践素材，促进听、说、读、写各项技能的综合发展。通过本单元的学习，学生将能够用英语谈论自己和他人的兴趣爱好，描述爱好的具体内容和带来的乐趣，并在交流中理解和尊重不同人的兴趣差异，培养积极健康的生活态度。

教学目标

（一）知识与技能

1.能听、说、读、写关于兴趣爱好的核心词汇，如：singing,dancing,drawing,readingbooks,playingfootball,swimming,listeningtomusic,watchingTV等。

2.能听懂、会说并能灵活运用关于询问和表达兴趣爱好的常用句型，如：Whatsyourhobby?Ilike.../Myhobbyis...He/Shelikes...Doeshe/shelike...?等。

3.能读懂关于他人兴趣爱好的简短语篇，并能根据语篇信息完成相应练习。

4.能运用所学词汇和句型，简单描述自己或他人的一至两项兴趣爱好，并尝试书写几句话。

（二）过程与方法

1.通过情景创设、小组合作、游戏互动等多种教学方式，引导学生在真实或模拟的语境中感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，如调查、采访、角色扮演、小组展示等，培养自主学习和合作探究能力。

3.引导学生运用思维导图等工具梳理所学知识，构建知识网络，提升学习策略。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生对英语学习的持续兴趣，乐于用英语进行交流。

2.引导学生认识到每个人都有不同的兴趣爱好，学会尊重他人的选择，培养包容的心态。

3.鼓励学生发展积极有益的兴趣爱好，丰富课余生活，促进身心健康发展。

教学重难点

（一）教学重点

1.掌握关于兴趣爱好的核心词汇和短语。

2.熟练运用“Whatsyourhobby?Ilike.../Myhobbyis...”等句型进行交流。

3.能读懂并初步运用所学语言知识描述兴趣爱好。

（二）教学难点

1.第三人称单数形式在谈论他人爱好时的正确运用，如“Helikes...Shelikes...”。

2.部分爱好表达中动词-ing形式的正确发音和书写。

3.引导学生将所学语言知识灵活运用于实际交流和简单的语篇输出中。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、单词卡片、图片（各种兴趣爱好场景）、实物（如书籍、画笔、玩具球等）、小组活动记录表、学习评价表等。

2.学生准备：预习本单元相关词汇、准备一至两样能代表自己兴趣爱好的物品或图片、练习本、彩笔等。

分课时教学过程设计

第一课时：GettingtoKnowHobbies(初识爱好)

教学目标

1.能听、说、认读关于兴趣爱好的核心词汇：singing,dancing,drawing,readingbooks,playingfootball。

2.初步感知并运用句型“Whatsyourhobby?Ilike...”询问和表达自己的兴趣爱好。

3.激发学生谈论兴趣爱好的热情。

教学过程

1.Warm-upLead-in(热身与导入)

*GreetingFreetalk:师生日常问候，简短对话（如Howareyou?Whatdayisittoday?）。

*SongAction:播放关于动作或颜色的英文歌曲，师生共同演唱并做动作，活跃课堂气氛。随后自然过渡：“Welikesinginganddancing.Singinganddancingarefun.Theyareourhobbies.”板书课题：Hobbies。

2.PresentationPractice(新知呈现与操练)

*Teachingnewwords:

*利用实物、图片、动作或简笔画逐一呈现新词汇：singing(教师做唱歌状或播放唱歌音频),dancing(做跳舞动作),drawing(在黑板上画简笔画),readingbooks(拿起一本书作阅读状),playingfootball(做踢足球动作或展示足球)。

*领读单词，注意纠正发音，特别是-ing形式的尾音。可采用“大小声”、“快速指认”等游戏进行单词认读操练。

*Introducingthek