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高中英语读后续写能力培养策略与阅读策略研究论文

摘要：随着高考英语评价改革的深入推进，读后续写作为融合阅读理解与书面表达的新题型，成为培养学生综合语言运用能力的关键载体。然而当前教学中普遍存在“重技巧轻思维、重输入轻输出”的倾向，导致学生续写时出现逻辑断裂、情感断层等问题。本研究立足核心素养导向，聚焦高中英语读后续写能力与阅读策略的协同培养，通过分析题型育人价值、剖析教学现实困境，探索“深度阅读-逻辑构建-创意表达”的三阶培养路径，旨在为一线教师提供可操作的教学策略，促进学生语言能力与思维品质的融合发展，为高中英语写作教学改革提供实践参考。

关键词：高中英语；读后续写；能力培养；阅读策略；思