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小学四年级数学分数应用练习题

分数，这个从具体整数世界迈向抽象概念的桥梁，是小学阶段数学学习的重要里程碑。对于四年级的同学们而言，理解分数的意义并能运用分数知识解决实际问题，不仅是课本的要求，更是培养逻辑思维和解决问题能力的关键一步。本次练习旨在通过一系列贴近生活、由浅入深的题目，帮助同学们巩固分数的基本概念，熟练掌握分数在不同场景下的应用，让数学学习真正服务于生活。

一、基础应用篇：理解分数的意义

在解决分数问题之前，我们首先要清晰地认识到：分数代表的是一个整体被平均分成若干份后，其中的一份或几份。以下题目将帮助你重温这一核心概念。

练习题：

1.妈妈将一个生日蛋糕平均切成了8块，小明吃了其中的1块，他吃了这个蛋糕的几分之几？爸爸吃了3块，爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？这个蛋糕还剩下几分之几？

2.一根绳子长1米，把它平均分成5段，每段长是这根绳子的几分之几？每段绳子实际长多少分米？（提示：1米=10分米，这里只要求用分数表示每段占整体的几分之几）

3.一个文具盒里有6支铅笔，其中2支是红色的，红色铅笔占所有铅笔的几分之几？不是红色的铅笔占几分之几？

4.学校组织大扫除，全班30名同学平均分成5个小组，每个小组的人数是全班人数的几分之几？3个小组的人数又是全班人数的几分之几？

5.一块菜地的5/8种了白菜，剩下的种萝卜。种萝卜的面积占这块菜地的几分之几？

解题小提示：

*仔细读题，明确题目中“把什么看作一个整体（单位‘1’）”。

*确定这个整体被平均分成了多少份（分母）。

*再看题目所指的是其中的几份（分子）。

*求“剩下的”或“另一部分”时，别忘了用整体“1”去减。

二、进阶提升篇：分数的简单加减与比较

掌握了分数的意义，我们就可以尝试进行简单的分数加减法，并比较不同分数的大小了。这部分内容需要同学们更加细心，注意分数单位是否统一。

练习题：

1.一张彩纸，小明用了它的2/7做纸船，小红用了它的3/7做纸鹤。两人一共用了这张彩纸的几分之几？小明比小红少用了这张彩纸的几分之几？

2.一瓶果汁，小丽第一次喝了这瓶果汁的1/5，第二次喝了这瓶果汁的2/5。小丽两次一共喝了这瓶果汁的几分之几？这瓶果汁还剩下几分之几？

3.有两根同样长的绳子，第一根用去了1/4，第二根用去了1/3。哪一根绳子剩下的部分更长一些？（提示：比较用去的部分，用去的少则剩下的多）

4.一块巧克力，姐姐吃了它的3/8，妹妹吃了它的2/8，弟弟吃了它的1/8。谁吃得最多？三人一共吃了这块巧克力的几分之几？还剩下几分之几？

5.一个西瓜，爸爸吃了整个西瓜的1/4，妈妈吃了整个西瓜的1/3，小明吃了整个西瓜的1/6。他们三人中谁吃得最少？谁吃得最多？

解题小提示：

*同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

*比较同分母分数的大小，分子大的分数就大。

*比较同分子分数的大小，分母小的分数反而大。

*在解决“谁剩下的多”这类问题时，可以先比较用去的部分。

三、生活实践篇：分数在生活中的巧妙运用

数学源于生活，也应用于生活。下面这些题目将带你走进生活中的分数，感受分数的实用性。

练习题：

1.四年级（1）班有40名学生，其中女生占全班人数的2/5。这个班有女生多少名？男生有多少名？（提示：先思考“2/5”表示什么意思）

2.一块长方形的菜地，长是10米，宽是6米。农民伯伯打算用这块地的3/4种西红柿，种西红柿的面积是多少平方米？（提示：先算出菜地的总面积）

3.一根电线长20米，第一次用去了它的1/4，第二次用去了它的2/5。哪一次用去的电线更长？长多少米？（提示：分别算出两次用去的长度再比较）

4.一个书架有三层，第一层放了全部图书的1/3，第二层放了全部图书的1/4，第三层放了全部图书的几分之几？如果这个书架上共有图书60本，那么第三层有多少本图书？

5.同学们去春游，带面包的有24人，带水果的人数是带面包人数的3/4，带饮料的人数是带水果人数的2/3。带饮料的有多少人？

解题小提示：

*解决“求一个数的几分之几是多少”的问题，就是把这个数平均分成若干份，取其中的几份。可以先用总数除以分母，再乘分子。

*当题目中出现多个分数时，要注意每个分数对应的“单位‘1’”是否相同。

*对于多步骤的问题，要一步一步来，先解决第一个小问题，再解决下一个。

四、拓展思考篇：挑战你的思维极限

下面这些题目稍有难度，需要你更加灵活地运用所学知识，仔细分析，大胆思考哦！

练习题：

1.一杯牛奶，小明喝了半杯后，觉得有点凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。小明一共喝了多少杯牛奶？多少杯水？

2.有两根同样长的铁丝，第一根用去了3/5，第二根用去了3/