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小学科学“实验操作规范”教学策略与小学生实验技能培养研究论文

摘要：小学科学实验是培养学生科学素养的重要载体，而实验操作规范是实验安全与有效性的根本保障。当前，小学生实验操作中存在不规范、技能薄弱等问题，直接影响科学探究的深度与质量。本研究聚焦小学科学“实验操作规范”教学策略，通过分析教学现状与困境，探索以“情境化示范—分层化训练—生活化迁移”为核心的培养路径，旨在提升小学生实验操作能力，塑造严谨科学态度，为科学启蒙教育提供实践参考。

关键词：小学科学；实验操作规范；实验技能；教学策略；科学素养

一、背景分析

（一）实验教学中的现实困境：规范意识与操作行为的脱节

1.学生层面：认