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初一数学动点题集锦

动点问题是初一数学学习中的一个重点，也是一个难点。它主要考查学生对几何图形性质、代数表达式以及动态变化过程的理解和综合运用能力。这类题目往往需要我们将运动的元素静止化，用代数式表示出相关量，再根据题意列方程或进行推理计算。下面，我们将结合具体例题，探讨初一阶段常见的动点问题类型及解题策略，希望能帮助同学们更好地掌握这部分知识。

一、数轴上的动点问题

数轴是初中数学引入数形结合思想的重要工具，数轴上的动点问题也是最常见的动点题型之一。解决这类问题，关键在于用含时间的代数式表示出动点在数轴上对应的数，然后根据数轴上两点间的距离公式、中点公式以及题目中的等量关系或位置关系列方程求解。

策略点睛：

1.明确起点、方向和速度：仔细审题，确定动点的起始位置、运动方向（向左为负，向右为正）以及运动速度。

2.用含t的代数式表示动点位置：设运动时间为t（通常单位为秒），根据“路程=速度×时间”，可得到动点在t秒后所表示的数。例如，一个点从数轴上表示数a的点出发，以每秒v个单位长度的速度向右运动，则t秒后它表示的数为a+v*t；若向左运动，则为a-v*t。

3.利用距离公式或中点公式列方程：数轴上两点A、B对应的数分别为x?、x?，则AB的距离为|x?-x?|。若涉及中点，则中点对应的数为(x?+x?)/2。

4.注意分类讨论：当动点运动方向不确定或涉及到相遇、追击、距离相等的不同情况时，要考虑进行分类讨论，避免漏解。

例题1：

已知数轴上有A、B两点，分别表示有理数-4和6。

（1）A、B两点之间的距离是多少？

（2）若点P从A点出发，以每秒2个单位长度的速度向右运动，设运动时间为t秒。用含t的代数式表示点P所对应的数。

（3）在（2）的条件下，点Q从B点出发，以每秒1个单位长度的速度向左运动。若P、Q两点同时出发，问经过多少秒后，P、Q两点相遇？

（4）在（3）的条件下，相遇点M所对应的数是多少？

分析与解答：

（1）A、B两点之间的距离为|6-(-4)|=|10|=10。

（2）点P从-4出发，向右运动，速度为2单位/秒，t秒后运动的路程为2t，所以点P对应的数为-4+2t。

（3）点Q从6出发，向左运动，速度为1单位/秒，t秒后点Q对应的数为6-t。

当P、Q相遇时，它们在数轴上表示的数相同，即：

-4+2t=6-t

解得：3t=10，t=10/3。

所以，经过10/3秒后，P、Q两点相遇。

（4）将t=10/3代入P点的表达式：-4+2*(10/3)=-4+20/3=8/3。

所以，相遇点M所对应的数是8/3。

例题2：

数轴上点A表示的数是-2，点B表示的数是5。点P从点A出发，以每秒3个单位长度的速度沿数轴正方向运动，同时点Q从点B出发，以每秒2个单位长度的速度沿数轴负方向运动。设运动时间为t秒（t0）。

（1）用含t的代数式表示点P和点Q所表示的数。

（2）当t为何值时，P、Q两点之间的距离为3个单位长度？

分析与解答：

（1）点P从-2出发，向右运动，速度3单位/秒，t秒后点P表示的数为：-2+3t。

点Q从5出发，向左运动，速度2单位/秒，t秒后点Q表示的数为：5-2t。

（2）P、Q两点间的距离为|(-2+3t)-(5-2t)|=|5t-7|。

根据题意，|5t-7|=3。

则有5t-7=3或5t-7=-3。

解得：t=2或t=4/5。

所以，当t为2秒或4/5秒时，P、Q两点之间的距离为3个单位长度。

（思考：为什么会有两个解？因为P、Q在相遇前和相遇后都可能相距3个单位。）

二、线段上的动点问题

线段上的动点问题与数轴上的动点问题类似，但更侧重于线段长度之间的关系，常与中点、线段和差等知识结合。

策略点睛：

1.画图分析：根据题意画出图形，标明已知线段长度和动点的初始位置。

2.设元表示：设动点运动时间为t，用含t的代数式表示出相关线段的长度。注意动点在不同线段上运动时，表达式可能不同，需要分段考虑。

3.结合中点、三等分点等性质：若题目中涉及中点，则中点将线段分成相等的两部分，这是重要的等量关系。

4.寻找等量关系：根据题目中“线段相等”、“某点是中点”、“线段和差为定值”等条件，列出方程。

例题3：

如图，线段AB=12cm，点C为线段AB上一点，BC=4cm。点M为AC的中点，点N为BC的中点。

（1）求线段AC的长度及线段MN的长度。

（2）若点P从点A出发，以每秒1cm的速度沿AB向点B运动，同时点Q从点B出发，以每秒2cm的速度沿BA向点A运动。设运动时间为t秒（t0）。

①用含t的代数式表