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一年级上册《道德与法治》教案：我是小学生啦

一、课题名称

我是小学生啦

二、授课年级

一年级上册

三、课时安排

1课时

四、教材分析

本课题是学生进入小学阶段的第一堂正式《道德与法治》课，具有开篇明义、奠定基调的重要作用。教材通过生动的图片、简单的文字和贴近儿童生活的场景，引导学生认识自己“小学生”的新身份，初步感受校园生活的美好，激发对小学生活的向往和热爱之情。同时，帮助学生了解成为小学生后要遵守的基本规范，与老师、同学建立初步的情感连接，为顺利适应小学生活打下良好的情感基础和行为准备。

五、学情分析

一年级新生刚刚从幼儿园过渡到小学，他们对新的校园环境、新的老师和同学充满了好奇，但同时也可能伴随着些许陌生感和不适应。他们的认知特点以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢游戏和活动。在情感上，他们渴望被关注、被接纳，对“小学生”这一身份既有期待也有懵懂。因此，教学中应多采用直观、形象、互动性强的方式，贴近他们的生活经验，帮助他们逐步完成角色转换。

六、教学目标

1.知识与技能：知道自己是一名小学生了，了解小学生活与幼儿园生活的不同之处；认识校园里的关键人物（如老师）和重要场所（如图书馆、操场）；初步学习与老师、同学打招呼的礼貌用语。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟、游戏等方式，体验小学生的角色，积极参与课堂活动，乐于与老师、同学交流。

3.情感态度与价值观：感受成为小学生的喜悦和自豪，喜欢老师和同学，对小学生活充满期待；初步培养遵守集体生活基本规则的意识。

七、教学重难点

*教学重点：认识“小学生”的新身份，感受小学生活的美好，乐于与老师、同学交往。

*教学难点：初步理解并愿意遵守小学生活的基本规范，顺利实现从幼儿园到小学的心理过渡。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含校园环境图片、老师和同学笑脸图片、歌曲《上学歌》等）、卡通姓名贴、小红花奖励贴纸、“我们的约定”卡片（图文并茂）。

2.学生准备：提前让家长协助孩子准备一张自己喜欢的小照片（用于制作“我的小名片”）。

九、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：老师播放欢快的歌曲《上学歌》，“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”

2.谈话引入：

*师：“小朋友们，刚才这首歌好听吗？歌里唱的是谁呀？”（引导学生说出“小学生”）

*师：“是的，歌里唱的就是我们可爱的小学生。今天，你们背上小书包，来到了这个美丽的校园，成为了一名光荣的小学生，你们高兴吗？”（引导学生表达自己的心情）

*揭示课题：师：“太棒了！从今天起，我们就是小学生啦！（板书课题：我是小学生啦）让我们一起大声地读一读课题，好吗？”（学生齐读课题）

（二）认识新身份，感受喜悦（约10分钟）

1.“我是小学生”——身份认同：

*师：“小朋友们，看看镜子里的自己，或者看看身边的小伙伴，我们和在幼儿园的时候有什么不一样了呢？”（引导学生自由发言，如：穿了新衣服、背了新书包、来到了新地方等）

*师小结：“是的，我们长大了，来到了小学，有了一个新的名字——小学生！这是一件多么值得骄傲的事情啊！”

*体验活动：“我是小学生”大声说。

*师：“现在，老师想请小朋友们挺起小胸脯，看着老师，自豪地说一句：‘我是小学生啦！’”（请几位学生单独说，再集体说）

2.“我的小名片”——认识伙伴：

*师：“我们班有这么多可爱的小学生，想不想认识一下身边的小伙伴呢？老师为大家准备了小名片（出示卡通姓名贴），我们可以把自己的名字写在上面，也可以贴上自己带来的小照片，然后和你的同桌或者前后的小伙伴互相介绍一下自己，说：‘你好，我叫XXX，很高兴认识你！’”

*学生活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆交流。

*邀请几对小伙伴上台，向全班介绍自己和新认识的朋友。教师及时给予鼓励和表扬（发放小红花贴纸）。

（三）走进新校园，熟悉环境（约10分钟）

1.“校园真美”——看图识校园：

*师：“我们的学校就像一个美丽的大花园，有很多好玩的地方。（播放多媒体课件，展示校园环境图片：教学楼、操场、图书馆、厕所、饮水处等）你们看，这是哪里？”

*引导学生认识校园内的重要场所，简单介绍其功能。例如：操场是我们做游戏、上体育课的地方；图书馆有很多好看的书；厕所要记得及时去，保持干净等。

2.“安全小提示”——初步规则意识：

*师：“校园这么美，我们在里面活动的时候要注意什么呢？”（引导学生思考，如：不追逐打闹、上下楼梯靠右行、不乱扔垃圾等）

*师：“对了，我们要爱护校园