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高中物理实验大全直接打印

物理是一门以实验为基础的学科。实验不仅能够帮助我们直观理解物理概念和规律，更能培养动手能力、观察能力和科学探究精神。这份高中物理实验大全，梳理了高中阶段核心的物理实验，内容涵盖力学、电磁学、光学、热学等主要领域。希望能为同学们的学习提供一份便捷、实用的参考资料。建议直接打印，方便携带与复习。

力学实验

实验一：研究匀变速直线运动

实验目的：

1.练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动。

2.掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法。

3.测定匀变速直线运动的加速度。

实验原理：

1.打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它每隔一定时间（若电源频率为50Hz，则每隔0.02s）打一次点。

2.若纸带做匀变速直线运动，纸带上相邻两点间的距离差Δx是恒定的，且Δx=aT2，其中a为加速度，T为相邻两点的时间间隔。

3.利用纸带记录的点，可以求出某点的瞬时速度（如v?=(x?+x???)/(2T)），并作出速度-时间图像，图像的斜率即为加速度。

实验器材：

打点计时器、纸带、复写纸、低压交流电源、小车、细绳、一端附有定滑轮的长木板、刻度尺、钩码、导线。

实验步骤：

1.把一端附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面。把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。

2.把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码。把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。

3.把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点。断开电源。

4.换上新的纸带，重复实验两次。

5.从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，标记为O点，然后依次选取计数点A、B、C、D...，相邻计数点间可以有若干个点（通常取5个间隔，即T=0.1s）。

6.用刻度尺测量各计数点到O点的距离x?、x?、x?、x?...，并记录数据。

数据处理与分析：

1.计算各计数点的瞬时速度：例如v?=(x?-x?)/(2T)，v?=(x???-x???)/(2T)。

2.以O点为计时起点，根据各计数点的瞬时速度，在坐标纸上建立直角坐标系，横轴为时间t，纵轴为速度v，描点并作出v-t图像。

3.由v-t图像的斜率求出小车运动的加速度a。

4.也可利用逐差法计算加速度：a=[(x?-x?)+(x?-x?)+(x?-x?)]/(9T2)（适用于6段位移）。

注意事项：

1.打点计时器使用交流电源，电磁打点计时器通常用6V以下低压交流电源，电火花计时器用220V交流电源。

2.实验前要检查打点计时器是否正常工作，纸带安装是否正确，复写纸是否在纸带上方。

3.实验时，先接通电源，待打点稳定后再释放小车。

4.小车要从靠近打点计时器处开始运动，以充分利用纸带。

5.选取计数点时，要舍掉开头过于密集的点，选择点迹清晰、分布均匀的纸带进行测量。

实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系

实验目的：

1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系。

2.学习利用图像法处理实验数据，得出实验结论。

实验原理：

在弹性限度内，弹簧的弹力F与弹簧的伸长量x（或压缩量）成正比，即F=kx，其中k为弹簧的劲度系数。通过测量不同弹力下弹簧的伸长量，作出F-x图像，若图像为一条过原点的倾斜直线，则验证了胡克定律，并可由直线的斜率求出k。

实验器材：

弹簧一根、铁架台一个、毫米刻度尺一把、钩码一盒（或已知质量的重物若干）、重垂线一个、坐标纸。

实验步骤：

1.将弹簧的一端固定在铁架台的横杆上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态下的长度l?，记录数据。

2.在弹簧的下端挂上一个钩码，待钩码静止后，测出弹簧的总长度l，计算出弹簧的伸长量x=l-l?，并记录钩码的重力F（F=mg，m为钩码质量）。

3.逐渐增加钩码的个数（或更换不同质量的重物），重复步骤2，多测几组数据（通常6-8组）。注意不要超过弹簧的弹性限度。

4.记录每次所挂钩码的总重力F和对应的弹簧总长度l，并计算出相应的伸长量x。

数据处理与分析：

1.设计表格，记录测量数据：F（N）、l（cm）、x=l-l?（cm）。

2.以弹簧的伸长量x为横轴，弹力F为纵轴，在坐标纸上建立直角坐标系。

3.根据测量数据在坐标纸上描点。

4.观察所描各点的分布情况，尝试作出一条过原点的直线，使尽可能多的点落在直线上，不在直线上的点尽可能对称分布在直线两侧。

5.求出所作直线的斜率k，k即为弹簧的劲度系数。

注意事项：

1.实验前要观察弹簧的弹性限度，所挂钩码不能过多