部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案.docxVIP

部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案

一、课题名称

学会宽容

二、授课年级

六年级下册

三、课时安排

1课时（建议40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：了解宽容的基本内涵，知道宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。初步学会在与人交往中运用宽容的态度和方法，处理生活中的一些矛盾和摩擦。

2.过程与方法：通过情境体验、案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生体验宽容带来的快乐，探索宽容的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受宽容的重要性，培养宽容他人的情感，愿意做一个宽容的人，营造和谐的人际关系和班级氛围。

五、教学重点与难点

*教学重点：理解宽容的含义和重要性，认识到宽容是一种美德。

*教学难点：学会在实际生活中践行宽容，把握宽容的尺度，区分宽容与纵容。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含相关图片、情境案例、名人名言等）；准备一些关于宽容的小故事、视频片段；设计小组讨论的问题和活动。

2.学生准备：预习课本内容；回忆自己或身边发生过的与宽容相关的小故事（正面或反面）。

七、教学过程

（一）故事导入，感知宽容（约5分钟）

1.教师活动：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，想听吗？（讲述一个简短的关于宽容的正面小故事，例如“将相和”中蔺相如宽容廉颇的故事片段，或学生易于理解的现代小故事）。

2.提问引导：听了这个故事，你有什么感受？故事中的主人公做了什么让你印象深刻？

3.学生活动：倾听故事，思考并回答问题。

4.教师小结，揭示课题：像故事中主人公这样，对他人的无心之失或曾经的冒犯能够原谅、不计较，这就是一种宽容的胸怀。今天，我们就一起来学习第2课《学会宽容》，探讨宽容的意义和方法。（板书课题：学会宽容）

（二）探究新知，理解宽容（约15分钟）

1.什么是宽容？

*教师活动：那么，究竟什么是宽容呢？请同学们打开课本，默读相关内容，然后和同桌讨论一下，你认为宽容是什么？

*学生活动：阅读课本，小组讨论，尝试用自己的话概括对宽容的理解。

*教师引导与小结：宽容是一种美德，它体现在对他人的理解、尊重和包容上。它不是懦弱，也不是无原则的退让，而是一种以宽广的胸怀接纳不同事物和人的智慧。（板书：宽容是理解、尊重、包容）

*情境辨析：展示几个简单的情境（如：同学不小心碰掉了你的文具盒；他人对你有误解等），提问：这些情况下，宽容意味着什么？如果不宽容，可能会有什么后果？

*学生活动：结合情境，发表自己的看法，进一步理解宽容的具体表现。

2.为什么要学会宽容？

*教师活动：宽容是一种美好的品质，那么学会宽容对我们有什么好处呢？请大家结合自己的生活经验，想一想，和小组同学交流一下。

*学生活动：小组讨论，分享观点（如：宽容能让自己快乐；宽容能交到更多朋友；宽容能让班级更团结；宽容能化解矛盾等）。

*教师引导与小结：同学们说得都很好。宽容能让我们的人际关系更和谐，让我们的心情更愉悦，让我们的社会更温暖。正如古人所说：“海纳百川，有容乃大。”宽容不仅是善待他人，也是善待自己。（板书：宽容的意义：和谐关系、愉悦心情、温暖社会）

*案例分析：展示一个因不宽容导致矛盾升级的反面案例（或播放简短视频片段），让学生分析不宽容的危害。

（三）情境体验，践行宽容（约15分钟）

1.讨论：生活中的宽容与不宽容

*教师活动：在我们的日常生活中，难免会遇到一些小摩擦、小矛盾。比如，小组合作学习时意见不合，运动时不小心被同学撞到，或者被别人说了几句不好听的话。遇到这些情况，你会怎么做呢？请大家回忆一下，分享一个你曾经宽容他人，或者你希望他人能宽容你的小故事。

*学生活动：在小组内分享自己的故事和感受，然后推选代表在全班交流。

*教师引导：当我们宽容了别人，自己的感受是怎样的？当别人宽容了你，你又有什么体会？如果当时没有做到宽容，结果如何？

2.怎样才能做到宽容？

*教师活动：看来宽容对我们非常重要。那么，我们怎样才能学会宽容，做一个宽容的人呢？请大家结合刚才的讨论和课本上的提示，想一想，我们可以从哪些方面努力？

*学生活动：小组讨论，归纳总结做到宽容的方法（如：换位思考、控制情绪、欣赏他人、不斤斤计较、多看到别人的优点等）。

*教师小结并板书：同学们总结得非常好。要做到宽容，首先要学会换位思考，理解他人的处境和感受；其次要学会控制自己的情绪，不轻易发火；还要懂得欣赏他人的不同，不苛求别人与自己完全一样；对于一些非原则性的小问题，不要斤斤计较。（板书：学会宽容：换位思考、控