语文综合性学习教学经验交流发言-总结报告模板.docVIP

语文综合性学习教学经验交流发言

???尊敬的各位领导、各位同行:

???大家下午好!xx县教研室领导安排我在这次全县初中语文教研会上总结点评一下今天上午毛红玉老师所上的综合性学习课,并就我校语文综合性实践教学与大家做个探讨与交流,我感到无比荣幸。这既是教研室领导对我的抬爱与信任,也是同行们对我的鼓励和支持。在这里,我代表外国语学校全体师生对大家表示衷心的感谢!今天,在这么多行家里手面前班门弄斧,夸夸其谈,我是战战兢兢,生怕贻笑大方。如果我的发言有什么不妥,敬请各位同行海量包涵,不吝赐教。

???首先,我点评一下毛老师的公开课。毛老师是我县语文骨干教师。她今天上午执教的是七年级下册语文综合性学习。

???……

???下面我抛砖引玉地谈一下,我校在语文综合性学习教学方面的点滴尝试。

???众所周知,“语文综合性学习”是新课标下和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”等同的一个方面。它以语文学科为依托,综合其它学科的内容,运用合作、探究等学习方式,让学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的健康和谐发展。其内容分散在教材的各个单元中,与阅读课文相并列,共同构成了一道亮丽的风景线。它不仅是语文教学改革的热点,还是个难点。近几年,很多地方考试的分值在不断增加,我校在平时的教学中一直是高度重视。

???一、心中有课标,灵活多元化解读课标

???《语文课程标准》在“总目标”和各个学段的“阶段目标”都对“综合性学习”提出了具体而明确的要求。

???《中学语文课程标准》对综合性学习的阐述是这样的:

???综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

???综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

???综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。

???提倡跨领域学习,与其他课程相结合。

???学段教学目标要求如下:

???1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。

???2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。

???3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

???4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。

???我校对课标的解读是:

???1、语文综合性学习必须坚持姓“语”

论。学生为了在辩论中立于不败之地,辩论前积极准备,编写提纲,辩论中唇枪舌箭,既锻炼了口头表达能力,又培养了团队合作精神。每个班级每学期至少都要开展两次比赛。.

???④节目表演。学生学习了《范进中举》一文后,xx老师组织学生表演课本剧,学生惟妙惟肖的表演获得了观众们的阵阵掌声。此外,学生们还自编自演相声、小品在同学的集体生日晚会、中考庆典、中秋晚会、元旦晚会上表演。通过节目表演,学生不仅加深了对课文的理解、记忆,还在富有创造性的表演过程中培养想象力,增强了自信和勇气。

???2、贴近生活、贴近社会,关注生活中的语言发展。如搜集整理xx民间传说、农谚、歇后语,深入街道社区做“错别字普查”的社会调查,到xx县县委、政府、教体局、进修校宣传推广普通话的使用。在班级开展一些语文竞赛活动。例如,西华师大到我班实习的顾锦老师就先后在八一班八二班组织了汉字听写比赛(课文注释为主,课内外结合),李小燕老师在九一班组织了成语接龙比赛,王化友老师在七五班组织了诗歌朗诵会,王永明校长在班上组织了手抄报比赛、查字典比赛,使师生沟通,共同进步。

???3、继承传统文化、学习民族语言。如语文楹联、唐诗宋词系列活动、格言集锦、谜语竞赛等。

???4、每年九月份都举行推普周经典诵读暨普通话大赛,十一月举办国学经典诵读比赛,至今已举办七届。通过校内初赛,向省市语委推荐选手。许明虎老师,何倩同学先后获得普通话比赛国家级省级一等奖。

???5、结合元旦、春节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节等重大传统节日的来临,开展纪念性语文实践活动。

???综合性学习无论采用什么形式,必须提倡以学生为中心,教师的作用主要是服务课堂,开放课堂,引入竞争,想办法刺激学生去学习,教师在课堂上起到催化剂的作用,课内课外都营造一种想学勤学乐学会学的氛围。

???五、引导自主评价,展示探究成果

???时间上采用”先短后长”原则:初一、初二上学期安排短一点,初二下学期、初三学年安排长一点