小数学活动：谁蝴蝶结.pdfVIP

第“当代杯幼儿大赛--教案

参赛作品名称小班数学活动《谁的蝴蝶结》参赛作者

省市+单位名称省绵阳市人民63820八一

教学领域科学段/班小班

小班的幼儿很小动物，愿意和它们亲近，更加愿意在故事情节中帮助小动物。

再加上小班的数学关键经验中提出，能根据物体较明显的特征进行简单的归类。《指南》

设计意图中指出能注意物体较明显的特征，并能用语言进行描述。因此，在此基础上我设计了

本次活动，以故事情节和数学知识相融合，让幼儿通过不断的探索和操作，在游戏中

获取数学经验。

1.通过观察，能按蝴蝶结的特征（颜色、大小、蝴蝶结上图案的形状、数量等）

活动目标进行配对。

2.参与按特征配对的探究活动，愿意用语言表达自己的想法。

重点:能够通过观察，发现蝴蝶结的不同之处，并按照其特征进行配对。

重点难点

难点:能用完整的语言描述蝴蝶结的特征。

物质准备：故事电视盒、不同特征的蝴蝶结若干、塑封动物。

活动准备

经验准备：幼儿在日常活动中玩过简单的配对游戏。

一、导入部分

1.手指游戏：小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电

视机，小白小白下楼梯，请看我的电视机在演什么呢？

2.出示电视盒，激发幼儿。

（二）基本部分

活动过程

1.集体探究，完整讲述故事内容

（1）出示完整的两个蝴蝶结，明确概念。

——天气真好，一只小花猫出来散步，它的衣服上有什么呢？有几个？

（2）情节推进，引出丢失的蝴蝶结

——走着走着，忽然，草地上有一个蝴蝶结。

——这是一个怎样的蝴蝶结？幼儿说出蝴蝶结的特征。

小结:所以这是一个的、图案上有四个圆形的蝴蝶结。

——幼儿猜测蝴蝶结的主人

（3）颜色配对

——小狗你好，我捡到了一个蝴蝶结，请问是你丢的吗？

——这个蝴蝶结是小狗的吗？你是从哪里看出来的？

小结:小狗的蝴蝶结是红色的，小花猫捡到的蝴蝶结是的，所以不是小狗丢的

蝴蝶结。

（4）形状配对

——出示小兔画面，请问这个蝴蝶结是小兔丢的吗？你是从哪里看出来的？

小结:小兔蝴蝶结上面的图案是三角形的，小花猫捡到的蝴蝶结图案是圆形的，所

以不是小兔的蝴蝶结。

（3）图案数量配对

——小羊你好，我捡到一个蝴蝶结，请问是你丢的吗？

——小羊的蝴蝶结和小花猫捡到的蝴蝶结都是的、图案是圆形的。那为什么

不是呢？幼儿进行验证。

小结:小羊的蝴蝶结上有五个圆形，小花猫捡到的蝴蝶结上有四个圆形，所以不是

小羊的蝴蝶结。

（4）颜色、形状、数量配对。

——小花猫问过了所有的朋友，可还是没找到蝴蝶结的主人。小花猫一抬头，突

然发现:咦？的衣服上怎么少了一个蝴蝶结？这个蝴蝶结会是丢的吗？

——现在请一名小朋友上来把蝴蝶结放在的衣服上，是的吗？为什么？

小结:衣服上的蝴蝶结是的、有四个圆形，和小花猫捡到的蝴蝶结大小一

样，所以这个蝴蝶结就是掉的。

2.幼儿个人操作

——动画片看完啦！可是还有些动物没有找到自己的纽扣