庐山云雾教学设计：领略奇幻美丽自然景观.pdfVIP

3.《庐山的云雾》教案

第一

教学目标：

1．学会本课生字，理解生字组成的。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．初步认识总分段式，重点学习第2、3自的写法。

教学重点：初步认识总分段式，重点学习第2、3自的写法。

教具准备：电子白板教学课件

教学难点：初步认识总分段式

教学过程

一、导入新课，激发

1．映示幻灯片，简介庐山的云雾。

2．揭题。（板书：庐山的云雾）

3．谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，

令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙

在何处呢，通过学习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：

庐山的云雾

4．课文。

二、自读课文，了解大意

1．提出要求：

读准生字字音，将课文读正确，读流利。

思考：课文有几个自？每个自写的？

2．学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？

3．检查学生情况：

出示卡片，检查字音是否读准。

指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了

什么。（这篇课文共四个自。第一自总写了庐山的云雾多和

美，第二自和第三自分别写了庐山云雾的特点，最后一个自

写人们对庐山的云雾流连忘返。）

三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点

（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，

二是瞬息万变）

四、教学生

突出下列字形的书写指导：幻、添

重点理解的：

秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变

五、作业

1．正确、流利地朗读课文。

2．在习字册上描红、抄写生字

第二

教学目标：

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖

国山河的思想感情。

教学重点：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学

生热爱祖国山河的思想感情。

教学难点：激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教具准备：电子白板教学课件

教学过程

一、检查复习

1．听写生。

2．指名学生朗读课文。

二、细读课文第1自

1．默读、思考：第一自共有几句话？每句话意思？

2．指名回答，互相交流，点拨，指导朗读引背。

第一句：“秀丽”意思？（用找近义词的方法理解）用“秀

丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。

第二句：“尤其”意思？（“特别”。用换词的方法理解）

庐山的云雾特别在哪里？（读书，找出“变幻无穷”，用自己的

话说说这个词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。

第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的

语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、

漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，

脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空

中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体

会这种情境。