2026年 中考语文一轮复习:《如何写好记叙文》课件.pptxVIP

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  • 2026-02-20 发布于湖南
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2026年 中考语文一轮复习:《如何写好记叙文》课件.pptx

如何写好记叙文;第一讲如何选材;选材技法;2.横向拓宽

选择几个看起来并不相关的人物事迹或材料片段,用“板块式”

结构,通过文章主旨,把这一个个“点”串联起来。用这种方法选

材,自由空间相对较大,文章内容也会显得充实;如果“点”选得

巧,也能给人耳目一新的感觉。;3.古为今用

我们所熟悉的古代名人、历史故事等,都可以成为写作的素材。

如“闻鸡起舞”“塞翁失马”等。运用这类材料,可以借助联想、想

象,将特定的历史事件进行“情景再现”,并对原故事中的细节进行

补充,扩充必要的故事情节,编创新的故事,添加对话和心理活动,

使人物素材建立在“真实”的基础之上,凸显人物品质,为作文主题

服务。;4.学以致用

我们学过的一篇篇文质兼美的课文都可以作为写作的材料。如

《邓稼先》中高度赞扬邓稼先的爱国主义精神和将个人生命奉献给

祖国国防事业的崇高情怀的事例。关键是如何利用而不是简单地堆

砌材料。;;“不行,我想用蓝色调作为瓷器的整体颜色。”

“这样太单调,应该用多种颜料。”

我和朋友叶子因意见不一起了争执。我不愿妥协让步,叶子亦坚

持自己的看法,我们僵持了很久。

我在心中抱怨朋友的固执,目光四处游移,划过窗外的树叶,满

眼的浓绿——看,只一种颜色多单调呀,叶子怎么就不理解呢?漫无

目的的视线又飘回室内,扫到桌子上的半成品和多余的泥土,我灵机

一动,说:“要不我们再做一个吧!”叶子也通过了这个我们能各染

自己喜欢的颜色的方案。;于是我们再次抓起桌上的泥土,重新捏造塑形。到了画线的部

分,我刚准备起身去拿工具,叶子已经将工具递到我面前。我看着

她,她也抬头看着我,周围的空气好似凝固了一般,我们相视一笑,

继续默契地配合着完成下面的步骤。;到了最后一步,按照定好的方案,我们分别给自己的瓷器染色。

面对颜料,我踌躇着,最终拿起画笔,只蘸上蓝色。握紧画笔的手虽

微微发颤,落到瓷坯上的笔尖却小心翼翼的,轻柔而稳重。窗外树枝

上飞来了鸟儿,嘤嘤鸣叫,轻快??丽的身影点缀了那一派绿意,使之

不再是我不喜欢的单一色调。可我却没有抬头,只伴着这美妙的旋律

继续专注地为眼前的瓷器勾勒着或浓或淡的蓝色花纹。

等到成品拿出来时,我的心中泛起了一股暖流——;眼前静静并立着的两件瓷器,一件是我绘制的蓝色,一件竟是我

偏好的彩色。我的心里有种难以抑制的感动,还有些许成就感。那一

刻我明白了,哪怕有分歧,我们也都关心着彼此,安抚对方的每一丝

小情绪。我看向叶子,她也露出惊喜的神色,我轻轻说道:“有你,

真好!”;此后,每当我抬头瞧见摆放在桌角的那件瓷器,我心中都会激起

一朵朵浪花,回想起那天,回想起我和叶子,回想起我们的友谊。在

我看来,我们的友情不输于李白与汪伦的“桃花潭水三千尺”,不亚

于王维与元二的“西出阳关无故人”,不逊色于伯牙与子期的“高山

流水遇知音”。这份友情,犹如和煦的阳光,温暖了我生命的每一个

角落,让我的生活焕发光彩。

我们就在这样多彩的青春时光中,一起携手徜徉在友情的芬芳

里……;【亮点解读】

1.选材精当。熟悉的题材容易陷入窠臼,作者摒弃了俗套的构

思与选材,巧妙地通过青花瓷来书写自己对友情的认知。

2.情感细腻。作者通过细腻的笔触描绘了与朋友的争执、和解

及共同创作的过程,展现了友情的复杂与美好。心理活动和细节描写

的巧妙运用,让人能够深切感受到人物之间的情感变化。;;第二讲如何谋篇布局;常用文章结构形式;2.并列式结构

用三个或三个以上意义相关、结构相似的段落搭建一篇文章的主

体框架。运用并列式结构行文,可以将文章内容的多个侧面分开呈

现,这样设计结构,使文章富有层次感,表现力强。

3.总分式结构

总分式结构包括先总后分、先分后总、总分总等形式。这样的结

构,开篇点题,结尾扣题,层次非常清晰。如刘湛秋《雨的四季》,

先总写喜欢每个季节的雨,接着分别描写了春、夏、秋、冬的雨的特

点,最后直抒胸臆,收束全文。;4.欲扬先抑式

欲扬先抑就是目的是褒,但先故意贬,然后渐渐过渡到褒。这种

方法适用于写人的文章,具体运用时,要自然合理地交代清楚由抑到

扬的转变点和转变过程。;5.一线串珠式

用线索将选取的材料连缀成篇,这条线索可以是物、事、人,也

可以是时间、空间或一种思想感情,要能够体现出文章的构思,为表

现文章主题服务。可以是单条线索,也可以是双线并行。如《一棵小

桃树》是双线并行:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。两

线并行,使文章寓意更深刻。;谋篇布局具体方法;(2)描写环境,营造氛围:记叙文的开头营造意境,借景传情,

做到“一切景语皆情语”,既能为下文的叙写作铺垫,又能牢牢吸引

阅卷老师的眼球。如《哇,好香!》开篇的环境描写就酒香洋溢:

“青瓦房,老城墙,水井巷,那石板也带了酒香;竹桥短,夕阳长,

水车转,掸掸衣

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