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2026年学历类自考儿童发展理论-马克思主义基本原理参考题库含答案解析(5卷试题)

2026年学历类自考儿童发展理论-马克思主义基本原理参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】马克思主义认为人的本质是（）

【选项】A.社会关系的总和B.自我意识的表现C.生物本能的总和D.遗传信息的组合

【参考答案】A

【详细解析】马克思主义哲学强调人的本质是社会关系的总和，而非生物属性或遗传因素。社会关系包括生产关系、家庭关系、阶级关系等，这些关系决定人的思想意识和行为模式。选项B和C属于唯心主义或机械唯物主义观点，与马克思主义基本原理相悖。

【题干2】皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段（2-7岁）的核心特征是（）

【选项】A.具体运算思维B.形式运算思维C.符号思维D.逻辑抽象思维

【参考答案】C

【详细解析】前运算阶段以符号思维和自我中心主义为典型特征，儿童能够通过语言和象征性游戏表达思想，但缺乏逻辑推理能力。具体运算阶段（7-11岁）才具备守恒概念和逻辑思维萌芽，形式运算阶段（12岁+）才发展出抽象推理能力。选项A、B、D均属于后续阶段的特征。

【题干3】马克思主义认为社会存在决定社会意识，这一原理在儿童教育中的具体体现是（）

【选项】A.教育内容应完全由家长决定B.教育必须适应社会生产力发展水平C.教育方法应脱离儿童实际D.教育目标应超越社会需求

【参考答案】B

【详细解析】马克思主义强调社会存在（经济基础、生产方式）对社会意识（教育理念、方法）的制约作用。儿童教育内容和方法需与社会生产力发展水平及生产关系要求相协调，例如当前数字化教育技术普及需与信息化社会需求结合。选项A、C、D违背社会存在决定社会意识的根本原理。

【题干4】埃里克森心理社会发展理论中，学龄期（6-12岁）的核心任务是（）

【选项】A.信任感vs不信任感B.自主感vs羞怯感C.主动性vs内疚感D.道德感vs价值观混乱

【参考答案】C

【详细解析】学龄期儿童面临主动性vs内疚感的发展冲突，需通过探索行为（如科学实验、游戏创新）发展自主性。青春期（12-18岁）才出现道德感vs价值观混乱的冲突。选项B为幼儿期任务，D为成年早期任务。

【题干5】神经科学研究表明，儿童前额叶皮层成熟时间较成人晚（）岁

【选项】A.5-7B.10-12C.15-17D.20-25

【参考答案】C

【详细解析】前额叶皮层负责决策、冲动控制等高级功能，其髓鞘化完成需至青少年后期（约15-17岁）。这一生理特征解释了青少年期易出现风险行为的原因，也是司法系统对未成年人区别对待的科学依据。

【题干6】马克思主义关于“劳动创造人本身”的论断在儿童发展理论中的对应概念是（）

【选项】A.互动学习理论B.关键期假说C.脑可塑性理论D.环境决定论

【参考答案】A

【详细解析】劳动创造人本身强调实践对人的改造作用，与维果茨基的“最近发展区”理论及皮亚杰的“同化顺应”机制相呼应。儿童通过社会性互动（劳动、游戏）发展认知和社会性，而非被动接受环境决定。选项B、C侧重生理机制，D违背马克思主义实践观。

【题干7】马克思主义矛盾论中，主要矛盾与次要矛盾的转化条件是（）

【选项】A.量变积累B.认识深化C.外部干预D.系统崩溃

【参考答案】A

【详细解析】量变引起质变是矛盾转化的根本途径。例如儿童期认知发展以具体运算为主（量变积累），青春期后逐渐过渡到形式运算（质变）。选项B是认识论范畴，C、D不符合矛盾转化客观规律。

【题干8】儿童同伴关系发展的关键期在（）

【选项】A.3-5岁B.6-8岁C.9-12岁D.13-15岁

【参考答案】B

【详细解析】6-8岁儿童开始建立同伴联盟，通过合作游戏（如角色扮演、竞赛）发展社会规则意识和共情能力。此阶段同伴冲突率上升，需教育者介入引导。选项A为家庭依恋关键期，C、D属青春期群体认同阶段。

【题干9】马克思主义实践观认为教育实践应遵循（）原则

【选项】A.教条主义B.实事求是C.返璞归真D.短期效益优先

【参考答案】B

【详细解析】实事求是强调从实际出发，结合儿童认知发展规律设计教学内容。例如7-9岁儿童具象思维为主，应避免抽象说教。选项A违背实践观，C、D缺乏科学依据。

【题干10】儿童语言发展的敏感期在（）

【选项】A.0-1岁B.1-3岁C.3-5岁D.5-7岁

【参考答案】B

【详细解析】1-3岁为语言爆发期，儿童通过模仿、复述掌握词汇和语法