六年级语文毕业复习测试题.docxVIP

六年级语文毕业复习测试题

同学们，时光荏苒，小学六年的语文学习即将画上一个圆满的句号。在这最后的复习阶段，如何高效地巩固所学知识，提升语文素养，从容应对毕业考试，是我们共同关注的焦点。本文精心选编了一套六年级语文毕业复习测试题，并辅以简要的思路点拨，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。请大家认真思考，细心作答，在实践中检验学习成果，查漏补缺。

一、基础知识与运用(共30分)

基础知识是语文大厦的基石，万丈高楼平地起，唯有夯实基础，方能行稳致远。这部分内容看似简单，却最能体现语文学习的基本功。

(一)字音字形(8分)

1.多音字辨析与运用：请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出，并根据另一个读音组一个词语。

*例：他兴（xīng√/xìng）高采烈地参加了活动。（xīng兴奋）

*题目1：这件衣服很薄（bó/báo），适合夏天穿。（请为不选的读音组词：______）

*题目2：我们要为（wéi/wèi）了理想而努力。（请为不选的读音组词：______）

*思路点拨*：多音字的辨析要结合具体语境，理解词语含义是关键。平时积累时，要注意将多音字的不同读音和对应的意义、组词联系起来记忆。

2.字形辨析与书写：下列词语中没有错别字的一组是（）

A.精兵简政专心致志天涯海角鱼惯而入

B.卓有成效司空见惯实事求是风华正茂

C.集思广益标新立异独出心栽精益求精

D.落慌而逃精益求精发愤图强触类旁通

*思路点拨*：字形辨析要细心，注意形近字、同音字的区别。可以通过理解词语意思来判断字形是否正确，比如“鱼贯而入”的“贯”是连贯的意思。

(二)词语积累与运用(10分)

1.根据意思写成语：

*形容注意力高度集中。（）

*形容声音突然终止。（）

*指说话做事有条理，不慌不忙。（）

2.近义词、反义词辨析：

*写出下列词语的近义词：精密（）憧憬（）

*写出下列词语的反义词：崎岖（）简陋（）

3.词语搭配：请用“严”字组成不同的词语，填在括号里。

*（）的纪律（）的考验（）的态度

*思路点拨*：词语积累是一个长期的过程。对于成语，不仅要记住意思，更要理解其内涵和用法；近义词、反义词的辨析要抓住词语的细微差别；词语搭配则要遵循语言习惯和逻辑事理。

(三)句子乐园(12分)

1.病句修改：（用修改符号在原句上修改）

*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

*思路点拨*：修改病句首先要找准病因，常见的病因有成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦等。修改时要遵循“原意不变，尽量少改”的原则。

2.句式转换：

*改为转述句：妈妈对我说：“明天我要出差，你自己照顾好自己。”

*改为双重否定句：我们必须遵守交通规则。

3.标点符号运用：给下列句子加上合适的标点符号。

*小明激动地说太好了我终于成功了

*你知道吗老师问这道题的正确答案是什么

4.修辞手法判断：下列句子运用了什么修辞手法？（可多选）

*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

*那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）

*教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

*思路点拨*：句式转换要注意人称、标点、语气的变化；标点符号是文章的“无声语言”，要根据句子的语气和结构正确使用；修辞手法的判断要抓住其本质特征，体会其表达效果。

二、阅读理解与分析(共35分)

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本部分将通过课内经典回顾与课外美文品读，考查同学们的阅读理解能力。

(一)课内经典回眸(15分)

阅读《为人民服务》片段，回答问题。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1.这段话的中心句是哪一句？用“______”在文中画出来。

2.解释文中加点词语的意思。

*固：______

*或：______

3.作者引用司马迁的话是为了说明什么？

4.结合课文内容，说说你对“为人民服务”的理解。

*思路点拨*：课内阅读要紧密联系课文，回顾课文主旨、主要内容和重点句子的含义。回答问题时，要从原文中找依据，并用简洁准确的语言组织答案。

(二)课外美文品读(20分)

阅读下面短文，回答问题。

生命的补丁

不久前，女