燕子课前预习与课文理解指导.pptxVIP

1.燕子;第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)

第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典);1．注音。

偶()沾()

漾()谱()

稻()尖()

倦()演();2．给下列多音字注音并分别组词。

（）_________

（）_________

（）_________

（）_________;3．理解词语。

吹拂：

光彩夺目：

掠过：

荡漾：;4．近义词：俊俏——()

偶尔——()聚拢——()

反义词：活泼——()

轻快——()增添——();第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”“相关资料”)

第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)

第五步：梳理层次，理解内容;1．作者是按照由____及____的顺序来观察燕子的。第1自然段写的是从______处看到的燕子：___________的羽毛、___________的翅膀、___________尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。第3自然段写的是由________处看到的燕子的各种________姿态。第4自然段写从________处看到的像________的燕子。

2．这篇课文描绘了________________________的春天景色，赞美了____________的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的______________之情。;第六步，我的疑问：

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