统编版（2024）新教材七年级语文下册第二单元第7课《谁是最可爱的人》素养进阶教学设计.docxVIP

第07课《谁是最可爱的人》教学设计

1.知晓本文的创作背景，了解通讯的文体特征。

2.把握课文内容，明确文章结构，掌握围绕中心选材、巧妙组材的写作特点。

3.学习记叙、议论、抒情相结合的写作手法，通过圈点勾画和批注等方法深入品析语言，提升阅读与写作能力。

4.感受作品中的家国情怀，增强对英雄精神的传承意识。

教学重点：

1.了解新闻通讯，学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。

2.整体感知课文内容，理解课文内容，明确课文结构，厘清作者的写作思路。

教学难点：

1.学习课文围绕中心选取典型事例表现中心思想和记叙、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。

2.学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

第一课时

【视频导入】播放抗美援朝视频资料

提问：看完这段视频，你的内心有什么感受？能否用一个词或一句话来形容？

学生回答：震撼、悲壮、感动、心痛、敬佩……

提问：对于“抗美援朝”这段历史，你之前了解多少？

学生回答后，教师简单讲授：

抗美援朝，是新中国立国之战。1950年10月，中国人民志愿军为了保家卫国，开赴朝鲜战场。他们面对的是装备精良的所谓‘联合国军’，条件异常艰苦。但正是靠着钢铁般的意志和英勇无畏的牺牲，我们赢得了这场胜利，换来了宝贵的和平。大家提到的松骨峰、长津湖、上甘岭，都是铭刻着忠诚与血性的地名；黄继光、邱少云、杨根思，都是光耀千秋的英雄